陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
认真做事，用心教学，耐心教育学生,是我对自己的要求。对基础较弱的学生，我总能因材施教、循循善诱，对学生更多的是鼓励和激励。早读早早到班指导、任务明确；上课总是查阅大量资料设计出生动活泼的课件进行教学，条理清晰，重难点突出，深受学生的喜爱；批改作业及时细心，辅导悉心到位。对于不同水平的孩子我都能耐心地辅导,从没有大声训斥。
在一个课间活动时间，上完课的我正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：“老师。”我回头一看，原来是班上最让我心疼的鹏鹏，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的饼干。“老师，这是妈妈给我买的，你尝尝。”虽然这是极其普通的饼干，而且用纸包着也显得不卫生。但此时，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢？我满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那显得娇弱的背影，我的心中油然生出一种感慨：“这虽然是一块不起眼的饼干，但它凝聚着一个孩子对老师的感情，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”
古人说过：“得天下英才而教育之乃乐事。”的确，教育儿童，我一直当做十分快乐的事。每当孩子们围着我叫我“老师”的时候，每当我登上三尺讲台，望着一双双天真无邪、渴望知识的眼睛，我的心就砰然而动。孩子比我们更需要爱，只要你愿意付出，只要你愿意用心去体会。每一个孩子都是一个天使，教育每一个孩子都会成为你这世界上最快乐的事。
我们班上的小于同学是个十足的“坏孩子”，从小到大家长不管不问，上课不听讲，家庭作业从不做，回回测试不及格，在班上是个被孤立的孩子，没有同学愿意跟他玩，提到他个个老师头疼。进入五年级我首先找他谈话，跟他讲学习的重要性，指导他学习的方法，当时面对我他频频点头，可不见他有任何改变。
记得有一次，小于同学抄作业，我一气之下，把他叫到办公室，严厉地对他说：“成绩这样，还抄作业？真是无药可救！打电话叫你爸爸来！”后来，小于的爸爸回家把他打了一顿。可是，结果出人意料，小于抄作业抄得更厉害了。后来，我又把他叫到办公室，但是，我换了一种方式：我拿了一本成绩优秀的学生的作业本给他，并允许他抄，但必须按照“一抄二读三背”的要求去做，第二天上课，有意识地叫他站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次的单元测验，我将成绩有进步的他提出来及时表扬，一个简单的句型讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想法编成公式和顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。
走进行知，走进教育事业，是我青春无悔的选择。以后我会在“行知”的路上一路幸福前行。