“上善若水，水善利万物而不争。”教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者。教师就是“善利万物”的水，平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给予回报的“大爱”。
爱，是今天使用频率最高的一个词语，可是人们往往并不知道什么是真正的爱。真正的大爱是爱人人，爱世界，爱一切生命。
因为爱，当一辆小轿车向学生的队伍飞驰而来时，51岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的7名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外。因为爱，汶川大地震中,谭千秋老师在地震来临的危急关头，他用自己的责任心和对学生的爱付出了自己的生命。因为爱，“最美女教师”张丽莉被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福。因为爱，杨向明老师看到有儿童落水时，他义无反顾地跳进了水中，献出了自己年轻的生命……
这些普通得不能再普通的教师，是我们教师的骄傲！每次在电视前、在报纸上看关于他们的报道时，我都抑制不住内心的激动，泪流满面。不仅知道了他们见义勇为、舍己救人的壮举，而且更深入地了解到他们乐于助人、无私奉献的敬业精神，感动的同时又多了更多感触。同样是生命，同样有亲人，他们凭着勇敢，凭着见义勇为、舍己救人的伟大精神支撑，他们以实际行动诠释了一名教师的人性光辉。我为他们的勇气深深折服，被他们的行为深深打动，对他们的崇敬之情油然而生。
在如今这个看到贼偷东西不敢喊,看到跌倒的老奶奶不敢扶的年代,这些老师的壮举传递出了正能量。在物欲横流的今天，这些洁白的花朵，显得那样高贵，那样圣洁，洗涤了我们每一个人的灵魂，让我们看到人性的光芒。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。”全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”我们应当以对等的爱，深入每一个心灵；以真挚的爱，化解顽童之愚顽；以真情的爱，抚平受伤的心灵；以平等的爱，温暖每一个学生。
爱是畅想教育的主旋律，爱是人类最好的情感，爱是世界上最美的语言，爱是水，滋润着你我的心田；爱是金钥匙，能打开人的心灵窗户。[2]法国罗曼、罗兰说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜”。瑞士的希尔太曾说过：“爱可以战胜一切”。老师心中有爱，才会教育好孩子，孩子心中有爱才会爱他人。爱是将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知的动力和源泉。让孩子心中有爱，就仿佛为孩子们打开一扇扇窗户，让孩子看到一个个色彩斑斓的新世界。幼小的心灵应怎样播种爱呢？
一、爱是眼神，注视孩子
时常用爱的目光观察着孩子，注视着孩子，去发现孩子身上的闪光点，用爱的眼神赞美胜过千言万语。爱的目光能让孩子信赖你。难怪人们常说：“眼睛是心灵的窗户。原来这“窗户”暗藏着许多信息。如果教育中缺少爱的目光，孩子就会沉默寡言，就会烦躁不安，就不会有爱。
二、 爱是细节，感染孩子
教师心中装满爱，把爱的细节当作甘霖，时时播撒在孩子的心田，用细节感染孩子，相信再调皮的孩子也能被感动。用爱的细节感染着孩子，在爱的细节中呵护着孩子，教育才会如此美丽。教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地，有的放矢进行教育，做好言传身教，潜移默化的影响。如：帮孩子扎辫子、穿衣服、擦鼻涕……是爱；尊重孩子、爱护孩子、信任孩子、表扬孩子是爱，小朋友间帮忙系鞋带是爱，卷衣袖是爱，把玩具借给别人是爱……日常生活中处处有爱，只要我们善于观察就能发现爱。
三、 爱是言语，鼓励孩子
当你一直被称赞，再自卑的孩子也会自信；当你一直被批评，再自信的孩子也会自卑。曾经就有这么一位小男孩，他叫“康康”。也许爸爸妈妈给他取名的含义是希望孩子永远的健健康康，可是偏偏老天捉弄，这孩子先天性身体畸形，由于身体残疾，造成了孩子性情孤僻，自卑感强。刚开始入园时，小男孩不愿和同伴一起玩，不爱与任何人讲话，看到别的小朋友在操场上奔跑时，他躲在一边满脸流露出羡慕和失落。有需要动手操作时，他就干脆说一声“我不会”。然后什么也不做，什么也不学，不管给予多大的关心和爱护，这孩子全不领情。无意间我发现了一个秘密，这孩子并不是他妈妈所讲的是个“小木头”。那是一节手工活动课，教小朋友学做小鸟，示范讲解时，小朋友在下面有的自由交谈，有的偷偷地低下头观看小鸟的造型，可他却全神贯注地边听我讲，边看我做。这时，我抓住这个机会，鼓励全班小朋友要向他学习，霎时，他的小脸红扑扑的，眼睛特亮，在动手制作的时候也特别认真。不一会儿，一只漂亮的小红鸟就呈现在我的眼前，这时我感到莫大的欣慰，脱口而出：“康康你真棒！”全班小朋友也鼓起了热烈的掌声，这也许就是这孩子跨出人生舞台的第一级台阶。从那以后的康康，大概意识到自己还是很能干的，虽然有些游戏活动，他做起来比较困难，但经过大家的帮助，他还是很努力地去完成，变成一只活泼可爱的“小鸟”。是爱的言语激励着康康，是爱的言语感染着康康，是爱的言语改变着孩子的命运，爱的言语出现，奇迹也就发生了。
四、爱是微笑，温暖孩子
对孩子来说，大人的面部表情非常重要，微笑能照亮所有看到他的人，它像穿过乌云的太阳，带给人温暖，无论开心与忧伤。俗语说：“笑一笑，十年少。”微笑不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，清晨用微笑向每位幼儿问好，迎来孩子们银铃般的笑声；晌午用微笑着面对每一位幼儿，换来孩子们唱呀，跳呀……；黄昏用微笑目送孩子，是送给孩子最好的礼物，带给孩子美好灿烂的一天。
五、爱是倾听，理解孩子
倾听花儿的声音，就能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声，就能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声，就能走进孩子的世界。因此我们要学会倾听孩子的心声，学会尊重和宽容每个孩子，给孩子充分的鼓励和信任，加倍关爱与呵护幼儿，我觉得教师不仅听其声音还要听其意，用心倾听，耐心倾听，吃副餐时听听孩子们聊些什么，上厕所时听听孩子们聊些什么，晨间活动时听听孩子们聊些什么……倾听孩子的谈话就能发现问题，有心的教师就能捕捉思维的火花，有效地倾听能成为开启孩子心灵窗户的“金钥匙”。
六、 爱是胸怀，包容孩子
法国作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”孩子的成长需要广阔的空间，而宽阔的心灵能够包容万物，哪怕再顽皮的孩子，我们要用爱的胸怀给予包容，孩子犯错，给他改正的机会，在改正的道路上给予支持、帮助、鼓励。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的关注和爱护在孩子的心灵上会留下不可磨灭的印象。”因此，我们要做一个时刻充满爱的老师，要有宽广的胸怀，时刻关注、爱护我们的孩子，让爱充满整个教育活动，一声问候、一个拥抱让孩子学会分享爱；一声赞许、一声宽容，让孩子感受爱。我们要经常与孩子抱一抱、亲一亲，与他们拉拉手、摸摸他们的头，夸夸他们。在充满爱的环境里，让孩子感受别人对他的爱，那清风一样温暖的爱将是孩子一生中最美好的回忆。
让我们在孩子们的心田撒下爱的种子，世界会因此闪闪发亮更加美丽.....