剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养孩子的动手操作能力，也可以培养孩子动脑思考的能力，让他们有一种成就感。有趣的是，孩子们对此活动非常感兴趣。一张纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现变化万千的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。寥寥数剪，花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如痴如醉。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：一是可以养成独自消遣的好习惯。二是可以练习手筋。也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”结合我园的特色活动——剪纸，及相关课题研究实践，我园采取了一系列活动组织策略：
一、环境创设，提升剪纸氛围
剪纸作为一种民间艺术形态，幼儿尝试的机会非常少，但是我园将剪纸与课程游戏化理念充分融合，不断尝试为幼儿创设良好的剪纸环境，让幼儿获得更多尝试的机会。踏进桥头幼儿园，首先让你感受到的是幼儿园独有的特色文化——剪纸艺术。在幼儿园的每一扇门窗上，贴满了各式各样的窗花；走廊里，楼道里挂满了师生的剪纸作品；班级的剪纸墙上，展示的是幼儿自己的剪纸艺术作品。幼儿园还邀请本地的著名剪纸艺人王长荣老先生来园指导老师和幼儿，感受剪纸艺术在生活中的魅力，从而激发幼儿的剪纸兴趣。
二、收集作品，激发剪纸兴趣
虽然幼儿在生活中接触到的剪纸活动不是很多，但是本着家园共育的育儿理念，我们发动家长一起收集与剪纸相关的艺术作品，如照片、实物、图片、影视视频等，通过不同的艺术形态与幼儿共同欣赏、交流。特别是观看剪纸动画《老鼠娶亲》，可爱的动画形象激发了幼儿对剪纸的好奇，激发幼儿对剪纸的兴趣。从此，孩子们对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，在区域活动中剪出各种各样的窗花。
三、学会观察，捕捉剪纸素材
剪纸是一种民间艺术，它的题材来源于生活，来源于大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在第一次的剪纸教学中，我要求幼儿对称剪梨子，先要画半个梨子，这看似简单的活动，却引发了许多问题。很多幼儿画出来的梨子，可以说是“四不像”。这也充分说明了孩子在平时生活中缺乏观察。因此我平时特意带些水果来，让他们观察，然后再进行创作。第二次，孩子们的作品着实有了很大的改观，尽管线条上还不够流畅，但是他们都能够准确地表现出梨子的外型特征。
四、通过实践，掌握技能方法
幼儿园剪纸活动光靠幼儿欣赏、自由去剪是不行的，学习一些基本剪纸技能还是非常必要的。从培养幼儿对剪纸的兴趣出发，让幼儿先认识剪纸工具，学习使用工具，欣赏简单的剪纸作品。激发孩子想自己去剪的欲望。在剪纸实践活动中，孩子们逐渐掌握了各种剪纸技能，学会了许多剪纸方法。如：月牙纹、锯齿纹等等。在教学活动中，我们注重引导幼儿通过参与，感受到剪纸作品的形式美和内容美。
五、从易到难，循序渐进开展
在剪纸教学中，先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条，等有了一定的基础，再让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中逐渐教授一些技巧。例如：在剪圆的时候，可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。一段时间下来，幼儿已经能够在已有的基础上，自己进行创作各种有趣的作品了。
六、多种方法，渗透剪纸教学
任何一种教育方法都不是孤立的，都有其内在的联系。在每次剪纸前，首先要求他们先想好自己需要剪什么，用什么方法剪比较合适，然后再思考可以添加一些什么，让自己作品变得更加漂亮。这样做既有利于培养幼儿的思维建构能力、语言表达能力，又学会了做任何事情前都有一个目标。在剪的过程中，我常常运用以下方法,来引导孩子。
1.根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。如：练习目测剪直线，便可设计为“学做小厨师”，要求幼儿把方形线剪成细长的面条，比比哪位小厨师的面条做得好等。
2.剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品。如：剪蝴蝶，其中细小的部分——蝴蝶的触角，幼儿很难剪出，可指导幼儿用笔画出。
3.剪纸的作品用来进行游戏或美化环境。如：剪面条、服装，可以玩开商店的游戏；剪的拉花、窗花，可以做节目装饰。幼儿看到自己的作品丰富了游戏，美化了环境，进一步萌生了对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力。
七、寓教于乐，展示合作成果
教师要努力让幼儿在快乐中学习，让孩子在兴趣中学习。寓教于乐中的“乐”，既包括“快乐”，又包含“兴趣”，剪纸让幼儿在新奇中产生了浓厚的兴趣。在剪纸活动《美丽的蝴蝶》中，我们收集了许多蝴蝶图片，引导幼儿观察并发现每只蝴蝶都是不同的。孩子们在老师的帮助下剪出了一只只有趣、形态各异的蝴蝶。老师制作了一片小花园，孩子们剪的美丽的蝴蝶都飞过来了，这么一来孩子们的作品更好地呈现在大家的面前，孩子们在活动中得到了老师和同伴的肯定，感受到了活动的快乐，体验到剪纸活动带来的成就感，逐渐爱上剪纸艺术。
剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，它不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了幼儿的创造力，并且继承了中国的传统艺术。作为教师只有不断学习，不断总结，挖掘幼儿剪纸潜能，才能让更多的孩子喜欢上这一传统艺术。