怎样才是一位好的幼儿园老师呢？是否家长认可才是好老师？是否同事接纳就是好老师？是否领导赞扬就是好老师？
入职第一年，我带的是小班。由于孩子年龄较小，没有上幼儿园的经验，九月开学时，每天都有孩子因为想家而哭。有的轻声啜泣，有的嚎啕大哭，还有的默默流泪。那时的我经验不足，为没有好办法帮助孩子缓解入园焦虑而着急，只能抱着哭泣的孩子，轻声安抚，或拉着孩子的小手，带着孩子在班级里走一走去“找妈妈”。看着孩子们一天天的喜欢上幼儿园，早上开心地向我问好，给我一个大大的拥抱，傍晚，挥着小手和我作别，献上飞吻一个。我真的很欣慰，因为我的爱得到了孩子的接纳。孩子喜欢我，愿意与我交流，愿意和我分享，我想我就成功向好老师迈进一步！
一次，我遇到了一个孩子。她沉默寡言、脾气古怪，是我们的插班生琪琪。“琪琪，请坐下好吗？”活动时，琪琪莫名其妙的站起来，我走过去问她怎么了，她没有回答，请她坐下，但犟脾气的她坚持不肯坐下。当时我很生气，但看着她流着泪的小脸，我静下心来，把琪琪轻轻的拉到一边，问道：“琪琪，你能告诉老师，你怎么了吗？这样老师才能帮你，对吗？来悄悄告诉我。”我将耳朵凑到琪琪跟前。“我想妈妈了”琪琪小声说。“来，老师给你一个大大的拥抱，我知道琪琪想妈妈了，老师也很想妈妈，我们把想妈妈放在心里好吗？等午睡起来妈妈就来接了，琪琪最棒了！”我抱着她和她说道。琪琪点点头，说了一声“嗯”。现在的琪琪会遇到困难和我说，知道主动寻求老师的帮助，进步很大。
孩子需要我们去理解，他们每一个举动的背后都隐藏着小秘密。爱孩子，学会与孩子沟通，耐心等一等，他们会将心里话和你分享，这就是爱的魔力！