活动设计意图：
《纲要》中提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又要选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。下雨天是孩子们经常能够观察和感知到的天气，小班幼儿对下雨天已经有了一定的了解，下雨天能让小班的孩子们感受到熟悉和亲近，又能让他们感受到新奇和有趣。《下雨了》是一首简单的2|4拍的儿童歌曲，两段音乐节奏分明，歌词简单易懂，便于幼儿理解，这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲”，这首歌可以带领孩子们感受到大雨和小雨的不同。所以我选择了《下雨了》作为本次活动的教材。
活动目标:
1.学唱歌曲《下雨了》，尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。
2.用不同的方式表达对两种雨声不同的感受。
活动准备：
1.PPT图片。
2.歌曲图谱。
3.大雨小雨标记板。
活动过程:
一、复习歌曲《袋鼠》，导入活动。
1.师：前几天老师教你们唱了一首叫《袋鼠》的歌，还记得吗？
2.师幼一同听音乐表演唱歌曲《袋鼠》。
二、欣赏PPT下雨图片，引起幼儿兴趣。
1.师：今天黄老师给你们带来了一张图片想看吗？
2.师：图片上的天气怎么样了？
3.师：你们见过下雨?听过雨声吗？
三、熟悉旋律和歌词。
1.师：老师给你们准备了两段下雨的声音，两段雨声里藏了一个小秘密噢！
2.师：刚刚我们听到的两段下雨的声音一样吗？哪里不一样？
3.幼：第一段声音大，第二段声音小。
4.师：那你们觉得第一段是下什么雨？第二段是下什么雨？
5.根据幼儿回答出示大雨和小雨的图谱。
6.师：大雨要唱歌了，我们来听一听大雨会唱些什么呢？
7.师：小雨要唱歌了，下雨唱到了什么呢？
8.师分段演唱歌曲，根据幼儿回答出示剩下的图谱。
四、看着图谱，带领幼儿一起念歌词。
1.学唱歌曲。
2.师幼一同看图谱学唱歌曲。
3.注意唱出大雨和小雨的重轻声。
4.表演歌曲。
5.师：我们可以用什么动作来表示下大雨和下小雨呢？
6.请幼儿用动作来表示。
7.带上动作演唱歌曲。
五、游戏《下雨了》。
1.分师幼演唱大雨和小雨。
2. 幼儿看大雨小雨的标记选择角色唱。
六、结束活动。
师：回家把这首歌教爸爸妈妈唱，也可以去《娃娃家》唱给宝宝听。
活动反思：
在此次活动中，活动前的准备比较充分，图谱用简笔画的形式来表现，让孩子们一看就能了解歌曲的歌词，为学唱歌曲做铺垫，课堂效果还不错。用两段雨声分别做比较听，让孩子们分辨出大雨与小雨各自重轻的特点，为创编动作、注重声调演唱做铺垫，活动中孩子们创编的动作和唱歌的大小声，不用刻意去提醒就能自己做到。活动中师幼互动也不错，每位幼儿都能积极参与到演唱歌曲中来，歌曲歌词简单、曲调朗朗上口，孩子们在图谱和动作中很快就学会了演唱歌曲。但是多媒体课件的运用较少，活动时间18分钟，在时间的把控上还要多注意。