《观察物体》教学设计
教学内容：观察物体，教材第90——91页的内容。
教学目标：
1、使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。
3、使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：
重点：体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
难点：正确判断从左、右两个方位观察到的物体形状。
教学准备：多拉A梦（6-8个） 多媒体课件 教学光盘 数码像机
教学过程：
一、 引入新授（例1教）
师：小朋友们，你们喜欢照相吗？老师也喜欢，下面来看看老师的作品。
出示一学生的背图
师：你知道这是谁吗？
师：怎样拍才能一眼就认出来？
出示正面，总结：需要拍正面。
哪位小朋友想来试一试
[请两个孩子上台，一个孩子拍（，一个孩子做模特]
欣赏照片（交流，在后面拍，拍到的是背面，从前面拍，拍到的是正面）
师：我们发现从前面和后面拍到的照片一样吗？
师：既然大家都明白了这个道理，下面老师来考考大家。
1、 出示教室前后图
2、 出示校门前后图
（让孩子观察每张图分别是从什么方向拍的，拍的是哪一面。）
师小结
二、 新授
师：出示多拉A梦
师：大家认识它吗？想不想也给它拍个照？
分组观察：
1、 学生在不同位置观察后，找出相对应的图片。（交流：让不同位置的孩子指一指观察到的图片）
2、 学生转圈换位观察。
师：刚才小朋友从不同的方位都进行了观察，你有什么发现？
3、 学生想像对面小朋友拍出的照片，并找出来。
4、 出示两张侧面图，请孩子交流不同。（可以提示看面的朝向等细节来判断）
师总结：
三、 巩固练习
1、 出示P95第2题（学生先观察、连一连，在进行交流。）
[注意语言：xx站在汽车的X面，拍到的是第X张照片。]
2、 教材上例2
（1） 学生先看图，说说图意
（2） 学生观察，将四位小朋友所拍到的图连一连
（3） 交流 [注意区别侧面的图]
3、 P95第3题（过程同上）
[注意区别侧面的图]
四、 总结
师：今天我们从不同的方位来观察一个物体，你有什么收获？（学生交流）