在教授《四季》这篇课文的时候，我发现孩子们的表达欲望都很强烈，便趁机在班里搞了一次“我是小诗人”的活动，孩子们的奇思妙想，令我大开眼界。
首先是孩子们最爱的春天，百花盛开，蝴蝶纷飞，我稍稍一提点，孩子们的脸上便露出一抹心领神会的笑意，我抛出橄榄枝“谁来写写你眼中的春天？”一个个小手举的老高，小诗人们口若悬河，好词佳句层出不穷，琳琳首先开口“小鱼游游，它对溪水说：‘我是春天。’”“游游”多么生动啊，小鱼儿活灵活现，就像在眼前。我满意地点了点头，小峥又举起了手“河水清清，它对蜻蜓说：‘我是春天。’”真棒呀，到目前为止，他是第一个想到用小河这样的静物来“说话”的，珺珺补充道“柳树青青，它对清风说：‘我是春天。’”好一幅“客舍青青柳色新”的景象呀！
接着，又是朝气蓬勃的夏天，说到夏天，孩子们都很兴奋，他们想到了自己的新裙子，还能吃西瓜和游泳，一个个都沸腾起来，此时，冷静的小帆举起了手“青蛙呱呱，它对荷叶说：‘我是夏天。’”
说起秋天，孩子们都没什么特别的印象，我把他们领到外面，窗外，天高云淡，小树露出光秃秃的枝丫，夏天繁盛的紫藤苑，现在也只剩下一根根枯败的枝条，到处一片萧瑟的景象。我对他们说：“孩子们，抬头看看这蓝天，再看看这些小树吧，我们现在就在秋天啊！”接着，孩子们和我一起作了一句诗“枯叶沙沙，它对蓝天说：‘我是秋天。’”
最后，悦悦念了一句送给冬天的诗句“雪人白白，它对雪花说：‘我是冬天。’”一堂别开生面的诗歌竞赛结束了，孩子们和我都意犹未尽。