识字6
教学目标：
1、学会本课6个生字。
2、正确、流利地朗读词串。
3、认识一些动物，培养学生喜爱野生动物、保护野生动物的意识。
教学重点：学会本课生字，流利地朗读词串。
教学难点：认识几种动物，了解它们的特点。
教学时间：二课时
第一课时
一、谈话导入
小朋友们喜欢动物吗？今天，就让我们一起走进野生动物园，和它们交个朋友吧！
二、出示学习要求：
要想拿到它们的门票可不容易，一定要达到它们的要求才行。让我们看看都有什么要求吧。
要求：
1、读准12中动物的名称。
2、说出12种动物中你喜欢的动物的特点或相关知识。
3、写好动物的名字。
请一位同学给大家读一读。（指名读）
三、初读词串，读准字音
1、生自读词串，不认识的字多读几遍。
2、指名分行读，指导读好轻声，“棕”平舌音。
3、没有拼音你们还会读吗？
去拼音，指名读，开火车读，分男女生读。
四、介绍动物，了解习性
小朋友们读得真棒！你了解这些动物吗？课前小朋友们已经搜集了一些动物的资料，请你选择其中的一种动物，给大家介绍一下，你可以直接说出这种动物的名字，介绍它的特点、习性，也可以做一做动物的动作或者说一个谜语让大家猜一猜。
生介绍，师补充
五、再读词串，感受韵律美
1、师：通过刚才小朋友的介绍，老师发现《识字6》这篇课文的词语排列有一定的规律，你发现了吗？
（1）、第一排的动物威武勇猛。你能威武地读一读吗？指名读，男生读。
（2）、第二排的动物都是鸟类，美丽漂亮。指名读，女生读。
（3）、第三排的动物灵巧、聪明，你能读一读吗？
（4）、第四排的动物憨厚可爱。指名读，齐读。
2、师：这篇韵文还有一个小小的特点呢？看，每一排的最后一个字“虎”、“鹉”、“鹿”、“鼠”，它们的读音有什么共同点？（都有“u”）这就是押韵。再次齐读。
六、学写生字
1、出示生字：狮、猩
仔细观察生字，找一找共同点
（都是左右结构，左窄右宽，都是反犬旁）
2、还有哪些反犬旁的字？（猫、狗、狐、狸、狼）
3、我们怎么来记住它们呢？
4、师范写，生书空。
5、生描红，练写。
6、师点评。
六、参观游览，说话练习
1、小朋友们学得都很棒，都拿到了动物园的门票，下面就让我们一起进去参观吧！（播放视频）
2、你们在动物园里都看到了什么呀？能用这样的句式说一说吗？
森林里的动物真多呀，有凶猛的狮子，有 的 ，有 的 ，还有 的 。
3、老师还想考考大家，增加一点难度。
森林里真热闹呀，凶猛的狮子亮开了嗓子练“狮吼功”，美丽的孔雀展开了漂亮的羽毛……
七、课外拓展
小朋友们，刚才我们在野生动物园游览了一番，看到这些动物在它们的家园里生活得很幸福、很快乐。为了让身边的人都了解它们、喜爱它们、保护它们，老师倡议，为它们制作一张动物名片，愿意吗？