注意是组织心理活动指向集中的能力，是智力重要的构成因素，注意可分为有意注意和无意注意，幼儿注意的无意性占优势，有意性正逐渐发展，相对较弱，注意的时间较短、变换快、不稳定。我们尝试以调动幼儿的积极情感为突破口，在培养幼儿良好注意品质的活动中透情感因素，以下就是探索如何充分调动幼儿积极情感来发展幼儿良好注意品质的几点体会：

一、选择生活化的活动，激发幼儿注意的兴趣

兴趣是学习的动力，是幼儿形成积极情感的主要源泉。选择贴近幼儿生活的活动话题，不仅为幼儿真正理解和内化科学知识提供了前提和可能，而且只有真正体验到讨论的话题对自己或他人的意义，他们才会以积极的情感主动参与到活动中去。春天到了，万物复苏，各种各样的小昆虫都从洞穴里爬出来了．根据这一季节特征和幼儿的情感需求，我们选择“小蚂蚁”作为幼儿的注意对象，因为“小蚂蚁”是幼儿在平常生活中最为常见的一种小昆虫，在孩子们的眼中，小妈蚂蚁是他们最好的玩伴，在户外活动中孩子们经常会结伴互相讨论着：“小妈蚁的家在哪儿？它爱吃什么东西？”一听说要用小蚂蚁做实验，孩子们高兴极了。

在《蚂蚁小实验》的活动中他们聚精会神地观察，时刻注意着小蚂蚁是如何爬出洞的，小蚂蚁爱吃哪些食物，又是如何把自己爱吃的食物搬运到洞穴里去的。在与大自然零距离的接触中，引发了幼儿的积极情感，激发了幼儿的注意兴趣，让幼儿充分体验到了注意观察的乐趣。

二、创设灵动的环境，培养幼儿注意的持久性

幼儿的情感，经常受到环境气氛的影响，如何创设优化的操作环境，以调动幼儿的积极情感，从而更好地培养幼儿注意的持久性呢？首先，我们教师和孩子一起优化物质环境，因为孩子天生好奇、好动，注意的持久性来源于其注意兴趣的强弱，所以创设可操作的物质环境，提供丰富多彩的物质材料会极大地吸引孩子的注意力。如：在《让热水快点变冷》的活动中，为幼儿提供了热水、塑料杯、温度计、冷水、冰块、鹅卵石、扇子等多种多样的操作材料，让幼儿积极、主动地去实验、观察、发现。当幼儿往热水里加入冰块，再使用温度计测量水温，发现水温快速下降时，引起了其极大的注意，同时也引发了幼儿积极思考用其它方法来让热水快点变冷。孩子们不断尝试用鹅卵石、扇子、冷水等辅助材料来做实验，一次次地尝试、一次次地注意着不同的降温方法会引出不同的降温结果。他们长时间地操作，既看到了不同的科学现象，又培养了注意的持久性品质。其次，优化精神环境，幼儿在感到气氛沉、索然无味的环境中学习，会感到抑制、浮躁，相反，宽松、平等、自由的活动环境能激起他们以最大的热情参与到活动中去。因此，给幼儿营造一个良好的精神环境也显得尤为重要。在活动中当幼儿遇到图难，注意力分散的时候，教师用商量的语气与幼儿交流，多用“假如”、“如果能”、“没关系”、“不妨再试一试”等语句，让幼儿体验到教师的亲切，感到氛围的融洽，就会再次将注意力集中到活动中来，积极动脑，解决困难，还有，教师自身的情感状态也直接感染着儿的活动情绪，从活动开始就必须饱满激情的投入活动，在情与境的相互作用下，幼儿大胆探索、克服困难、不断尝试，注意的持久性得以更好地发展。

三、注意提问的技巧，增强幼儿注意的目的性

目的性是注意活动的出发点，在活动前和活动中向幼儿提出问题，让幼儿带着问题去注意事物，了解事物之间的差别以及事物的本质特征，避免了幼儿活动的盲目性、随意性，帮助幼儿明确了注意的目的和方向。所以，巧妙设疑，能有效地激起幼儿情感与思维的火花，使其处于积极向上的活动状态呢？根据大班幼儿的心理特点，我们设计新颖的、具有鲜明色彩的、饶有兴趣的、难度适中的问题，让孩子大胆地猜想、联想、评判，他们兴趣盎然、乐在其中。如：在《什么东西会旋转》这一活动中，我们准备了风车、硬币、陀螺、呼啦圈、竹蜻蜓，正方形的积木、三角形的积木等许多可以旋转和不可以旋转的物品，在要求幼儿知道不同物品的不同旋转原因，并设计了这样的提问：“这些物品之中哪些会旋转？哪些不会旋转？他们为什么会旋转？”等等，孩子们带着问题去注意观察、注意探索、注意发现不同物品的旋转原因，极大地增强了注意的目的性。

四、关注活动的延伸，培养幼儿有意注意的意识

活动的结束，并不意味着问题的解决，仅仅通过一次教育活动，是很难将事物彻底了解、把握的，或者很难一下领悟其中的科学道理．因此，在活动的结東部分，我们特别注意将活动中的科学问题延伸到课堂之外，形成“从问题中来，回问题中去”的活动模式，延伸幼儿的注意兴趣。如在《旋转大风吹》这一活动过程中，重点让幼儿了解了许多可以旋转的物品，但仅通过本次活动是不能将可以旋转的物品全部统计出来的，所以，在活动的结尾，教师出示一张大海报，再提出一个简短的问题：“在生活中，还有许多许多可以旋转的物品，平时我们多注意观察，把可以旋转的物品统统找出来，画在大海报上，把它变成一个旋转王国，好吗？”问题的抛出，激起了幼儿寻找出更多可以旋转的物品的欲望，再次激发了幼儿的注意兴趣，孩子们通过家长的帮助上网查询、翻阅各种资料等途径丰富旋转王国的内容，让旋转王国里的旋转物品越来越多。看着自已的劳动成果，孩子们无比自豪，体验到了成功的快乐，有意注意的水平得到了提高。

总之，在科学活动中充分调动幼儿的活动兴趣，满足幼儿的探索欲望，让幼儿获得成功感，更有利于培养幼儿良好的注意品质，要做到这些对我们教师也提出了更高的要求，我们还需在平日的工作中多实践勤反思、勇创新、善总结，让幼儿的情商、智商等多元智能得以和谐发展。