一、设计意图：
甜甜的棒棒糖、蜘蛛结的网、潮汐的漩涡、龙卷风、蜗牛的壳……小朋友们只要稍加留意就会发现，生活中、自然界中有许许多多的东西都是呈“螺旋形”存在的。螺旋这种形状为什么如此常见？它有什么作用？通过谈话的形式带领孩子们感受蕴涵于生活中和大自然界中螺旋的无限美感与力量。大班幼儿对什么都有着莫名的好奇心与探索欲望，如何引导幼儿感知、体验并探索螺旋的奥秘，成为我本次活动思考的方向。将谈话活动与课程游戏化相结合，将螺旋世界的美丽与奇妙展现在孩子们眼前。
二、活动目标：
1.初步感知螺旋弯绕，了解生活中、自然界中所呈现出的多样与丰富。
2.学会观察，能清楚得表达自己的发现。
3.尝试探索螺旋的奥秘，在游戏中体验探索的乐趣。
三、活动过程：
（一）引出话题
师：孩子们，今天老师给你们带了一个什么？（幼：棒棒糖）那棒棒糖上面有什么形状啊？
（幼：螺旋形）
那今天我们就来聊一聊有关这个螺旋形的话题好不好？（幼：好！）
（二）生活中的螺旋
1.好吃的
你们知道吗，这个螺旋形在我们生活中是一种很常见的图形哦！除了棒棒糖，你还知道生活中有哪些好吃的也是呈螺旋形的呢？
提示:夏天吃它特别舒服的，是......
幼：冰淇淋
师：冰淇淋哪里也有这个形状？
幼：奶油。
师：对了，冰淇淋上面那个奶油一圈又一圈的也是这个形状。
还有没有其它什么好吃的上面也有这个形状呢？
幼：饮料瓶。
师：我说的是好吃的，你说的是好喝的，那个饮料瓶的瓶盖上面的口，旋转的地方也是呈螺旋形的，真棒！
幼：蛋卷。
师：哦！她吃过蛋卷，从旁边看也有这个螺旋形。哇！我们小朋友平时真的很注意观察呢。
幼：果冻。
师：果冻到底有没有这个形状？（幼：没有），说不定他吃过的有，那我们到生活中去找一找到底有没有呈螺旋形的果冻，好不好？
幼：雪糕。
师：对了，雪糕上面也有，雪糕和冰淇淋差不多对不对？***你想到了是吗？那请你说。
幼：有些那个圆形的汉堡上面。
师：汉堡上面人家在上面涂抹奶油的时候也是呈螺旋形是吧!
幼：手抓饼。
师：她说摊手抓饼的时候先摊好面然后放上菜再卷起来的样子也是呈螺旋形的。
2.好玩的
哇！我们小朋友想到这么多好吃的东西呈螺旋形。那我来考考你们，生活中还有哪些好玩的也有这个螺旋形的呢？动动小脑筋想一想。
幼：玩具电话上的电话线。
师：唉！小朋友是不是啊，电话线什么样子的？（师幼一起做螺旋的手势）。
还有其它什么好玩的也有这个形状？
幼：我家有个红色的悠悠球也是呈这个螺旋形。
师：孩子们，悠悠球怎么玩的?一甩一拉，收的时候是不是也是呈螺旋形的？（幼儿点头同意）还有没有？
我看到你举手了，你想说是吗？好的请你讲讲。
幼:我家有一个那种口哨，它一吹里面有个东西它就可以卷起来收好，一吹就伸长。
师：哦！我知道了，她说那种玩具，就是吹拉玩具。一吹一收的样子，那个像舌头一样的也是呈螺旋形的。好！**你说。
幼：弹簧。
师：好玩的玩具弹簧，你说的是不是我们中班玩过的那种彩虹圈，可以拉长还可以甩高，还可以抖动玩的。（师幼做动作，幼儿点头同意）
你们有没有玩过一种玩具？（幼：什么？）什么东西可以放在地上一转，然后嗖嗖（师做动作）
幼：陀螺。
师：对了，就是陀螺。陀螺是怎么呈螺旋形的？你们用动作表示给我看好不好？（师幼共同做陀螺旋转的样子）
（三）大自然里的螺旋
师：孩子们，我们生活中啊，还有很多很多东西是呈螺旋形的哦！你们知道吗？
我们的世界啊可奇妙了！除了生活当中有，大自然里面也有很多东西是呈螺旋形的哦！比如说什么呢？
想到了我们一个一个说好不好?咦！他想到了大海里有一个东西有这个形状。
幼：贝壳。
幼：蜗牛。
1.动物身上的
师：蜗牛是个动物，动物身上也有这个形状，就是蜗牛的壳上有是不是？
还有没有？哦！你们想到了动物，那我们就先来聊一聊动物身上的螺旋好不好？
幼：是某狗的那个毛。
师：狗的毛，我知道了，她说的是泰迪狗身上的那个毛也是一圈一圈的。
还有没有其它动物身上有螺旋的呢？
幼：猪尾巴。
师：他说猪尾巴上有没有啊？对了，一圈小小的、短短的。
嗯。你想说是吗？
幼：乌龟。
师：乌龟的壳上面是其它的图形哦！想一想哦，有一种动物，它的力气非常的大，它的鼻子很厉害，能......(师做手势)
幼：大象。
师：对了，大象的鼻子呈螺旋形可以抓住它想抓住的任何一个东西是不是？还有一种动物啊，它的尾巴细又长......
幼：猴子
2.植物身上的
师：唉！对了。那我们刚才聊了动物身上的螺旋。再来想一想，大自然里面的植物身上有螺旋吗？
嗯！有一种东西啊，它闻起来很香。（幼儿：花）
哦，你们有人说是玫瑰是吧！对了，玫瑰花的花瓣啊，一层一层这样包裹起来，从上面看，它也是呈螺旋形的呢！
3.大海里的
师：孩子们！刚才有一个小朋友说大海里面的海螺是呈螺旋形的。那大海里还有没有其它什么东西也是呈螺旋形的呢？
幼：海浪。
师：海浪是的，还有吗?会让海水呼呼呼地......
幼：海啸、漩涡
师:哦！对了。由海啸引起的漩涡。
幼：龙卷风。
4.空中的
师：哦！你知道空中的龙卷风也是呈螺旋形的，真厉害。
（四）、拓展应用
师：孩子们！你们知道了螺旋是一种好玩、好香、好吃的一种形状。你们知道吗？我们人类可聪明喽，他们利用螺旋发明制作了很多东西，给我们的生活带来了昂变和快乐呢，你们都知道有哪些东西吗？
幼：螺丝。
师：对了。螺丝钉下面卷卷的也是螺旋。还有没有了呢？
幼：铁丝网卷起来的。
幼：老师，你前面那个......
师：我前面的哪个？哦！你看到了这个毛根也可以卷起来变成螺旋形是吧？真聪明！
幼：变成了一个弹簧。
师：你们也好聪明，也制作了一个好玩的。
聪明的人们还发明了一些什么呢？摇啊摇，给你们带来......
幼：毛线。
幼：电风扇。
幼：放风筝的那个。
师：对了，都是的。还有没有了？
幼：竹蜻蜓。
师：对了，竹蜻蜓飞的时候也是。竹蜻蜓怎么飞的孩子？（师幼一起模仿竹蜻蜓飞的动态）
还有很多很多是吧！哟听到了一个小朋友说还有飞机上的那个，对了。飞机上的那个螺旋浆不仅可以然个我们的飞机飞得更快还能飞得更远呢！
还有大海里的轮船上也有这个螺旋桨，可以让轮船行驶的更远更平衡呢！还有吗？
幼：我觉得我玩过滑板，脚就是这样（做动作）滑的。
师：她说玩滑板时脚下的轮子也是呈螺旋形的滚起来的。
我们生活中还有很多很多...什么？
幼：（舰艇）
师：对了。刚才我们说了飞机、轮船有螺旋桨，舰艇的螺旋桨也是的。幼：自行车。
师：是的。自行车的脚踏（做动作）转起来的时候也是呈螺旋的。
幼：吊饰热气球下面的铁丝也是呈螺旋形的。
（五）延伸
孩子们！生活中很多很多东西是呈螺旋形的是不是？那今天有关螺旋形的话题我们就先聊到这，下一次我们再换个别的图形来聊一聊好不好？
四、活动反思
螺旋形是我们大自然中很常见的一种形状，它不仅是美丽芬芳、聪明结实的形状，而且人们利用螺旋也发明制作了很多东西，给我们的生活带来了方便与快乐。大班的幼儿思维以具体形象思维为主，抽象思维有所发展。所以在谈话导入环节，我准备一个棒棒糖实物，以便幼儿更直观的感受到螺旋的美，自然的引出了谈话话题。在激发起幼儿兴趣后，注重引导幼儿去感知生活中好吃的、好玩的呈螺旋形的物体以及大自然中的动植物、天空大海中呈螺旋形的物体。
整个活动过程中，谈话氛围是宽松自由的，围绕谈话主题，孩子们和老师之间有很好的互动，充分激发起了幼儿的谈话兴趣。大部分幼儿都愿意积极举手表达自己的想法，充分体现了以幼儿为活动主体的思想。我通过提问引导幼儿有层次的回忆有关“螺旋”的相关经验。对于个别提问给予幼儿线索提示并补充，帮助他们丰富了相关经验同时也提高了他们的语言表达能力。
反思不足之处，在谈话活动中对于幼儿的回答，比如：“贝壳”上有螺旋，教师的回答有些不恰当，教师的语言应更规范些。当时就应纠正出来是海螺上有螺旋，而非放在之后的小结上纠正。在对全体幼儿进行此项谈话时，要注意关注到个别差异，鼓励那些不爱发言的幼儿参与交流。最后结束环节，还可以鼓励有兴趣的幼儿继续丰富相关经验，到生活中继续寻找有关“螺旋”的物体。