颖~

今年中班，我们班迎来了一位特别的“新成员”。

他有一双清澈却总是回避视线的眼睛，有一个总是沉浸在自己世界里的小脑袋。他是一个患有孤独症的孩子，每天上午由妈妈陪伴着来我们班级融入集体生活，下午则要去残联进行专业的康复训练。

看着照片里他坐在沙发上，腿上缠着厚厚的白色绷带，手里依然紧紧攥着那辆蓝色的小玩具车，眼神专注而安静。那一刻，作为老师，我的心被深深触动了。虽然身体受了伤，虽然他似乎不太懂得如何表达疼痛，但他依然在用他自己的方式，感知着这个世界。

师者初心：爱是耐心的守候

对于这样一个“来自星星的孩子”，我们的教室里没有异样的眼光，只有加倍的爱心与耐心。

自从他来到我们班，老师们便达成了一种默契：不仅要教书，更要“读”懂他。

我们知道，他的世界可能比较封闭，沟通可能需要更多的时间。所以，只要他有一点点需求，哪怕只是一个眼神的游离、一个细微的动作，我们都会第一时间察觉并全力提供帮助。我们深知，对于特殊的孩子来说，安全感是建立信任的第一步。

看着他在妈妈的陪伴下，从最初的抗拒、哭闹，到现在的安静坐下，甚至愿意在受伤时依然留在集体环境中，这就是对我们最大的鼓励。

同伴力量：种下善良的种子

教育不仅仅是老师的事，更是孩子们互相影响的过程。

我们在班级里开展了许多潜移默化的引导，告诉班里的孩子们：“他是我们的新朋友，刚来到我们幼儿园上学，我们要更多得关爱他。”

令人欣慰的是，孩子们的善良是天生的。不需要过多的说教，他们就会主动去牵他的手，把自己喜欢的玩具分享给他，在他需要帮助时伸出稚嫩的小手。这种同伴间的接纳与友谊，或许比任何康复训练都更能温暖他的心。

每一个孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花开得早，有的花开得晚，而有的花，可能永远不会开花，但他会长成一棵参天大树，或者是一株独一无二的小草。

看着照片中这个坚强的小男孩，我们坚信：爱，能跨越孤独的围墙。

未来的日子里，我们会继续用爱心为他筑巢，用耐心为他引路。无论他走得快还是慢，我们都愿意陪着他，一步一步，慢慢走。

愿这个世界对他温柔以待，愿他在我们的怀抱里，能找到属于自己的光。