设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。轮胎是幼儿感兴趣的活动器材，富有很强的挑战性。为了提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力，我设计了《好玩的轮胎》，要求幼儿按照一定的规则这个游戏活动，要求幼儿按照一定的规则，探索轮胎的各种玩法。在体验与同伴一起进行体育运动的快乐时，也能大大增强孩子的规则意识，提高活动时的自信心。培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。

活动名称：好玩的轮胎

适合班级：大班

活动时间：20--25分钟

参加人数：20人

活动目标：

1．幼儿能自由探索、发现轮胎的各种玩法。

2．能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

3．在活动中培养幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

轮胎若干,幼儿做放松运动的音乐，一块舒适的场地。

活动过程：

一、开始部分

1.幼儿在教师的引导下，滚着轮胎到活动场地。

2.要求幼儿按男女分为两队迅速站成两队，将轮胎放好在地上。

师:小朋友们，今天我们要用轮胎玩游戏。看过杂技表演--空中飞人吗，今天我们也要来尝试一下飞人的感觉。首先，来活动活动身体吧。

3.热身活动:

(1) 指令游戏--1.2.3.4. 幼儿按照教师的指令分别快速的站在轮胎的上面、前面、后边和做蹲下的动作。(教师可以将上面、前面、后面几个方向结合，幼儿练习从不同方向跳下)

(2)热身游戏--幼儿将轮胎连接起来，依次双腿交替行进跑过轮胎。

师:刚才我们在轮胎上只练习了跳的动作，作为小小杂技演员，我们还要会在轮胎上的行进跳、走、跑，练练好吗?注意看看老师的动作，要更换动作哦。

a.双脚并拢跳过轮胎。

b.双脚踩在轮胎边缘走过轮胎。

c.双脚依次跑过轮胎。

D.幼儿根据老师脚步的变化更换通过的方式。

（《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据大班幼儿动作发展的特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。）

二、基本部分

1.幼儿自由探索轮胎的各种玩法。

师：教师:轮胎可以做什么用?（让幼儿自由说一说）轮胎除了能做车轮用，还可以干什么用呢?(鼓励幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法)小朋友们都玩过轮胎，喜欢跟轮胎做游戏吗？今天我就带大家一起跟轮胎做一些好玩的游戏。现在请小朋友先自己尝试玩一下轮胎，看它有哪些玩法？

（在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。）

2．引导幼儿讲述示范自己的玩法。

老师及时发现有创新的好的玩法，充分肯定和表扬孩子们的各种不同玩法，引导其他幼儿进行学习。

幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情，指导幼儿在和轮胎玩游戏时要注意自我保护。

（练习轮胎的玩法，幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。幼儿自主探索“玩轮胎”的多种方法，在尝试中寻找最好玩的方法；幼儿自由分组玩轮胎，积极动脑中想出各种玩法；在轻松、愉快的环境中学习。）

2.大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。    

（1）小熊过河：将轮胎排成一排，幼儿从上面走过去。（锻炼幼儿走及平衡的能力）    

（2）小兔跳跳跳：将轮胎排成一排，幼儿排好队跳过去。（锻炼幼儿跳的能力）    

（3）看谁推得好：幼儿将轮胎从起点推到制定地点。（锻炼幼儿手脚的灵活性）    

（4)钻山洞：将幼儿分成四组，前两组每两个幼儿一左一右扶住轮胎，排成一队。后两组从轮胎中间钻过去。然后再换过来。（培养幼儿钻爬的能力）    

 (5)爬轮胎山：将轮胎摞起来，组成一座轮胎山。幼儿攀爬轮胎山。（锻炼幼儿的平衡能力及手脚的协调性）

（幼儿为主体参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力、动作的协调能力，更由于相互合作尝试了多种玩法，体验了成功的快乐，升华了同伴间的友谊。）

三、游戏:勇敢的小战士

1.情景设置:刚才我们完了轮胎，学会了滚、跳、跨跳、爬、钻、各种玩法，现在我们要用这些本来去执行一项很重要的任务，你们想去吗?但在执行任务的时候要学会另一个本领，学会了才能去执行任务。一定要用上刚才学到的本领，       2.教师和幼儿一起观察执行任务路线图。

小战士兵先跳过路上障碍物(平放轮胎)，钻过小山洞(轮胎)，走过小桥，爬上轮胎山山顶，走过轮胎搭成的小桥，跳过路上障碍物(平放轮胎),将轮胎运到轮胎垒高的碉堡，然后再一个人跑回到起点。

注意:幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地搬运轮胎。

(心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在本环节中采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验探索多种玩法。)

四、教师总结、评价。

师：今天小朋友想出了很多玩轮胎的方法，我们园里有许多的轮胎，只要小朋友动动脑筋还可以有更多有趣的玩法。

五、放松整理，送轮胎回家。

师：小朋友和轮胎做完游戏是不是很累啊？滚动我们的轮胎我们回家休息吧！。 

活动反思：

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计这节游戏活动课，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、小熊过河、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告诉我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。

游戏活动是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。游戏活动中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。