中班社会领域活动“怎样关心朋友”，是让幼儿通过交流与讨论懂得“朋友之间需要互相关心、互相帮助”，并且引领幼儿学习关心朋友的多种方法，对幼儿实施礼仪教育，从而促进其社会性的发展。原活动设计是教师借助生活中各种同伴交往的情景，引导孩子们讨论、交流“为什么要关心朋友”“怎样关心朋友”等话题，从而获得经验的提升，活动设计的时长为20～25分钟。而在当天活动中，有孩子发现班上一位名叫淼淼的小朋友生病了，好几天没来上幼儿园了，大家就转而开始讨论“如何关心病中的淼淼”。孩子们依据自己的生活经验想到了许多方法，如打电话、视频聊天、发微信语音等，还有许多孩子想到了要亲手做小礼物送给淼淼。有孩子提议马上把礼物制作好用快递寄给淼淼，“这样淼淼看到小礼物就会高兴，就会早一点好起来”，许多孩子都表示赞同。此时时针已经指向下一个活动环节，我就提议孩子们在下午的区域活动中制作礼物。可许多孩子都说“我们想要淼淼快点收到礼物，快点好起来”“我们想现在就做好礼物送给淼淼”……允许孩子们继续制作礼物，既满足了孩子的愿望，也是对孩子的尊重和鼓励，渗透了平等的理念。于是我决定延长当天既定的集体教学活动时长，占用一部分后续的角色游戏时间让孩子实现制作礼物的愿望，支持孩子们表达对同伴的关爱之情，而被占用的一部分角色游戏时间可再找机会给予补偿。
当天下午，淼淼在家收到了我们托邻居带给她的，来自全班小朋友的一份礼物。为了表示感谢，淼淼请妈妈录了一段表示感谢的视频发到班级群里。第二天，班里的孩子们都自发谈论着他们收到的来自淼淼的感谢，关心朋友的情感得到了进一步激发。可以说，我的这一调整使得这一社会领域活动收到了更好的效果。
幼儿园的一切活动都是围绕幼儿的发展需要开展的，时间安排也应该根据幼儿的需要，增加时间弹性，保证幼儿和教师更多的自主性，才能够促进各活动之间的相互渗透，发挥这些活动的互补作用。让关注的目光真正聚焦到幼儿身上，为幼儿提供更多的探索空间，使幼儿一日活动更具自主性、创造性。