该从那天学生对我的表扬不以为然说起，那是一名经常被表扬的学生，或许就是他的无所谓的表情与态度深深刺痛了我。闲暇时趴在办公室的窗台前沐浴着阳光，想放松一下心情，抬头看见了那片云，是睛空下独有的一片，软绵绵的白，一卷一舒，轻盈而净洁，想到我的学生时代，那时候的鼓励很少，可以称之为吝啬，老师从不轻易鼓励学生，有太多时候我们能够让自己全身心投入学习的动力就是来源于教师的鼓励，我记得我得到的第一次记忆深刻鼓励刚上三年级，简单地在作文中我把白云比喻成棉花，老师表扬了我，在作文结尾处作评：比喻有新意，思路也很清晰，望再接再厉。虽只是廖廖数语，亦让我激动了好久，自此再不敢胡乱应付所有的作文，我认为我应付了就会辜负了那几句鼓励的话，也正是这几句鼓励的话，让我喜欢上了写作文，每一次都想给老师一个惊奇，一句赞叹，而我的作文也逐渐让老师认可。
常常与老同学提起学生时的被表扬的事，大家总是兴奋不已，有人说那些鼓励的语言让自己改掉了一些已成习惯的恶习，树立了正确的目标，也有人说那些鼓励的语言改变了自己的一生，一想起来就会干劲十足，是一生都享用不尽的财富。
或许是这些原因吧，在我当上老师的那天起，就想过要多表扬我的学生，让他们在自信中奋进，去更有信心的挑战他们的学习生活，去勇敢而自信的直面前方。
可为什么有的学生却对我的无动于衷？是我的表扬地不够贴切不够份量，不足以引起他们的共鸣？都不是，在我把心沉下去的同时，发现我心中神圣的称赞已变成了对学生可怕的放纵，而且对学生而言，它来的如此轻易？
也许，我们现在面对的是一群脆弱的学生，他们狭小的世界里没有苦难，没有贫穷，没有打击，他们认真或不认真地学着，有不小部分的学生心里只是想着会有怎样的奖励和夸耀，却不知道今天的学习在明天的生活中究竟有着怎样的意义，在衣食无忧的情境里想象怎样应付老师的作业、考试，我常常想我们过多的表扬给他们的不经意的伤害，穷其一生也追不回的少年！只是冠上表扬的美名而已，真有那么一天，我们的学生被我们宠的一无是处，能否再找得出夸赞的语言？
所以不要泛滥对学生的表扬，要针对真正值得鼓励的事情或学生，应让他们记住表扬的来之不易。