我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中，在玩中一天天长大进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。游戏是有规则，有的是明显规则，有的是隐藏规则，游戏的规则不是一层不变的，我们也可以在孩子选择了今天玩什么后，再来问问“你们想怎么来玩这个游戏”？此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论—这样玩是最好的。通过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论—“这样玩是不行的”实例证明游戏活动中的过程中，让孩子们自由选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露出他们的思想感情。
总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主地去选择游戏的方式方法，规则要求，角色材料，能充分发挥幼儿的创造性，主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”“导”结合，让幼儿更深地体会玩中学，学中玩的快乐！