观察就是获取周围世界的信息，对培养幼儿的自主学习能力具有重大意义，是智慧开启的重要能源。

首先，想方设法吸引幼儿注意力。科学活动《神奇的风车》开始，我出示一个用卡纸做好的风车，使劲一吹，风车转动起来了，所有小朋友都目不转睛的盯着风车。我立刻提问：“你们喜不喜欢这个风车呢？”“想不想自己也有一个呢？”“那我们一起来动手做一个吧！”然后，我就把风车放在教室最显眼的地方，孩子们被深深吸引，他们认真观察风车是什么样子，仔细倾听做风车的每个步骤，自己动手做风车的速度显然更快，不一会就全部做好了。

其次，引导幼儿乐于观察。我在科学活动《春天来了》的系列教学中,运用孩子感兴趣的方式，先带着孩子出去走走,让他们寻找春天的秘密，发现春天的美丽模样；回来后让孩子说一说看到的春天是什么样子，并且用彩色的画笔记录下来。我还设计了一个观察植物的记录表,让幼儿带一个小植物到幼儿园来，种植并且每天观察，把观察到的植物生长的变化记录在表格里；孩子们通过记录表可以比较植物与一开始有什么不一样。在这个活动中，不仅激发了幼儿的好奇心,也让孩子有了探索的欲望，同时提高孩子的注意力和观察力[1]。