活动目标:

1.熟悉乐曲《闲聊波尔卡》,感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随音乐律动。

2.在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。

3.在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

活动准备:图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

活动过程:

一、欣赏完整音乐

故事导入: 公鸡一家住在农场里。今天，鸡宝宝饿了，公鸡爸爸决定出门为孩子们觅食。听，它出发了!

完整欣赏音乐，教师以动作和口令语言加入，帮助幼儿感受音乐的旋律及表达的情境。

过渡：公鸡爸爸有没有捉到虫子回家?

二、根据图谱，分析故事情境、音乐结构

教师提问：它做了哪些动作?你觉得这是什么意思?

结合幼儿的回答，出示相应的图谱。

引导幼儿将公鸡觅食的过程以图谱的形式完整展示出来。

三、结合音乐及图谱，分段分析故事情节。

1.分析AB+段音乐及情境

提问:在找虫子和捉虫子的部分，公鸡爸爸做了哪些动作，说了什么话?

老师指图，带幼儿说动作口令，练习动作后再独立看图、听口令，合着音乐节拍完成。

老师及时关注幼儿学习过程中存在的问题，让幼儿提出用什么办法解决，引导幼儿提出多种解决问题的办法，并能从中发现自己喜欢的方式。

2．AC部分分析练习

喂食过程部分以幼儿看图、说口令练习为主，在出现困难时教师再引导帮助解决。

四、变式练习

1.看指图动作、听口令，完整练习

2.看指图，完整练习

3. 尝试自己看图谱练习

4.替换“爸爸”部分口令、动作，合乐练习

5. 律动+师幼互动

活动反思：

《闲聊快速波尔卡》，奥地利著名作曲家小约翰•施特劳斯作于1858年，管弦波尔卡舞曲，又译为《叽叽喳喳波尔卡》，是小约翰最有名的快速波尔卡舞曲之一。该曲采用复三部曲式，倚音构成的主题旋律轻巧而略带诙谐，生动而逼真地刻画了一群叽叽喳喳、喋喋不休的快乐妇女形象。乐曲频繁地采用了倚音、波音、颤音等装饰音技巧，惟妙惟肖地描绘了妇女们快活的说笑声。

创编公鸡觅食的故事情节与该乐曲幽默诙谐的旋律巧妙结合起来，辅助以图谱、动作及口令，调动幼儿多种感官通道参与活动，便于幼儿熟悉音乐旋律，加深音乐的理解，并能感受到音乐的情绪，用动作、语言创造性地表现音乐的旋律、情境美。

在活动过程中，我能坚持由扶到放的原则，教师、图谱、口令逐步退后，给孩子思考、想象的时间和空间，并在活动过程中注重培养孩子的学习品质，引导孩子发现问题、提出可行性建议，解决问题。整个活动中，幼儿注意力高度集中，在不断探究的过程中享受着学习的快乐。