设计意图：
《柠檬不是红色的》是一本很特别的绘本,它没有具体的故事情节,却是一本巧妙运用物体形状和颜色组成的绘本。书中镂空的物体,对应不同的背景色,变成了一幅幅色彩鲜明的图画和一句句简单又朗朗上口的语言:"柠檬不是红色的,是黄色的,苹果才是红色的……"在整洁活动设计时重点让孩子感知色彩的丰富，并以故事的形式引导幼儿尝试进行配对，让幼儿在动手操作的过程中巩固句式“**不是**色的，**是*色的”，提高完整的语言表达能力。同时也引出了除水果以外，其他常见事物与色彩的关系，拓展了幼儿的视野，努力激发幼儿继续阅读，探索周围世界的兴趣。
活动目标：
1. 认识书中出现的事物，知道他们的主要特征，感受阅读的有趣。
2. 尝试将颜色与食物配对，学说“**不是**色的，**是*色的”。
活动准备：
1. 物质准备：自制立体大图书、各色香蕉、各色苹果、颜色操作板（紫色、红色、黄色、绿色）、镂空图片卡（葡萄、草莓、西瓜、樱桃、柠檬）、人手一份操作卡及色卡
2. 经验准备：认识各种常见颜色、知道一些常见蔬果的特征
活动过程：
一、魔术变一变，变出颜色来（引出话题）
师：今天呢，老师给大家带来了这个，请问你看到了什么（魔术棒、魔术帽）
魔术棒和魔术帽这两样东西是用来干什么呢？
那今天老师就来当魔术师变一个魔法好不好？那变魔法要念个什么神奇的咒语呢？
魔法语：“咕噜咕噜咕噜变变变，变出好看的颜色来。”
你看到了什么颜色？（红色）红色让你想到了什么好吃的东西？
小结：瞧，原来一种颜色能让我们想到很多好吃的食物来，真有趣！
师：那我们继续来变颜色，刚刚的咒语都听清楚了吗？听清楚了的宝贝跟着老师一起念“咕噜咕噜咕噜变变变，变出好看的颜色来。”
看清楚哦！你这次看到了什么颜色？（黄色、绿色）
黄色让你想到了什么？绿色呢?
原来，这些好看的颜色让大家想到了那么多好吃的东西
哎！帽子本领大吧，它一下子变出了这么多好看的颜色，我们一起来夸夸它吧！
二、魔术变一变，变出食物来（观察辨别）
师：帽子说了既然你们都夸我了，那我还能变出更多的食物哦！不过，这次我的咒语要变了，听清楚哦！“咕噜咕噜咕噜变变变，变出好吃的食物来。”
我们来看看这次帽子又变出了什么东西来，谁看出来了？（出示红色柠檬图片）
这是个什么？有人有不同意见吗？哦，红色的柠檬有问题，应该是什么颜色的？哦！你觉得应该是黄色的，同意的拍拍手
那柠檬现在遇到了一点小问题，让我们来帮帮它，谁能帮我把柠檬变回原来的样子呢？
2. 第二次魔术（变出橙色的草莓、紫色的苹果、黄色的葡萄）
老师这里呢有很多颜色宝宝，谁能挑出柠檬应该是什么颜色的？我请安安静静举手举得好的宝宝。
让我们来告诉帽子：柠檬柠檬你是黄色的。
帽子说：好的好的，我马上就把它变回来，变对了请你们拍拍手。
帽子说：谢谢你们为我找出错误，我为你们变出更多的水果来好不好？
来，一起念咒语哦：“咕噜咕噜咕噜变变变，变出好吃的食物来。”（出示黄色草莓、紫色苹果、橙色葡萄）
你看到了哪些水果？还有吗？谁还看到其他的？
哦！变得越多越容易出错，变出三种水果，结果颜色出了点小差错。
那让我们一起来帮助它们变回颜色好吗？
变颜色的时候请你告诉它，这个水果应该是什么颜色的好吗？
我们一个一个来，“草莓草莓你是红色的”
草莓说好了，下一个水果是什么？“苹果苹果你是红色的”，红色的苹果变回来？
老师还有一个疑问，苹果真的只有红色的吗？还有别的颜色吗？（绿色）
“苹果苹果你是绿色的”还有吗，苹果还有别的颜色的吗？（黄色）“苹果苹果，你是黄色的”
哇！你们真的是见多识广啊！苹果说我有这么多的兄弟姐妹，今天苹果的一家就来到了这里，瞧！红苹果、绿苹果、黄苹果
小结：原来一种水果也会有很多种颜色，真有趣！
3. 第三次魔术（经验迁移）
那我们接下来旁边的葡萄它在哭呢，“他们都变对了颜色，只有我没有变对颜色，谁来帮帮我？”
请一位小朋友来帮助它好吗？想清楚哦，葡萄到底应该是什么颜色
我们一起告诉葡萄“葡萄葡萄你是紫色的。”
我们刚刚变出了这么多水果，我的魔法帽说“谢谢大家”你们想不想一起分享这些好吃的水果？
那我们请魔法帽帮我们变出更多的水果，我们一起来分享，让我们一起念咒语吧！
魔法帽施了一个魔术，现在水果宝宝们都已经在后面的桌子上，瞧！它们在这呢，可是有些水果的颜色又不小心变错了，请你帮助它找到正确的颜色，然后告诉它应该是什么颜色的，变对了把它们送到老师前面来，然后我们来分享这些水果好吗？
要求：
（1）请你走到后面的小桌子旁一边念魔法语，一边变魔术哦！
（2）记得要告诉他们，正确的颜色哦！
验证：
（1）收集幼儿的操作卡。（2）检验。
小朋友们不仅动作快，而且变了很多水果出来，我们一起来检查一下，看看这些水果宝宝有没有出问题哦，“柠檬柠檬你是黄色的”“西瓜西瓜你是绿色的”“香蕉香蕉你是黄色的”“苹果苹果你是红色的”“草莓草莓你是红色的”“葡萄葡萄你是紫色的”
出示实物：香蕉“黄色的香蕉在这里”我们香蕉的一家还有绿色的，对了是没熟的时候。太棒了，太棒啦！所有水果都变对了。
小结：原来食物宝宝都有适合自己的颜色，在你们帮助下，它们都找对了颜色，可高兴了！
三、魔术变一变，变出故事来（完整欣赏绘本）
孩子们，魔法帽说了，为了感谢大家的帮忙，我这次要施个大魔法，眼睛闭起来要开始变喽！“咕噜咕噜咕噜变变变，变出好看的大图书来。”
哇！变出一本这么大的图书，名字就叫做“柠檬不是红色的”老师讲故事。
今天我们的故事就讲到这里，让我们仔细去找找看看，周围还藏着哪些拥有美丽颜色的东西吧！
绘本内容有趣、可操作性强， 通过镂空重合的有趣形式，将孩子带进色彩和形状巧妙结合的世界里。本节活动计划我用它来进行引导低龄幼儿辨别颜色及匹配颜色，激发幼儿对周围环境的探究兴趣。开场用变魔术来激发孩子的活动兴趣，顺利地打开了孩子们的话匣子，孩子们参与度很高。孩子们对于自己熟悉的食物总是表现的一场兴奋，所以在第二个环节时，由于出现的水果越来越多、颜色也越来越丰富，由于没有能够分层次、逐步引入，导致后面的环节进行得比较混乱，孩子们到了操作环节也多是满足于对操作材料的摆弄上而忽视了语言的表达，虽然老师在操作中一再强调使用句式：“…不是…色的，…才是…色的”，可惜的是为时已晚了。小班孩子的思维是单线程的，当他手忙个不停的时候你再指望他说出一个并不熟悉的句式，似乎要求过高了。老师应该在活动开始激发引导孩子按照句式进行表达，只有当他能够熟练地掌握该句式他才有可能做到一边操作一边表达。