最近我研读的是绘本《幸福的大桌子》。今天我主要来谈谈我的两点体会，一是我对绘本的解读，另一点是我对教学的设想。
首先来谈谈《幸福的大桌子》的研读。
一本反应社会现象的绘本
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现，空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。子女为了挣钱远离父母、老人的现象比比皆是。在电视和网络中我们看到过很多的画面，老人坐在门口等着子女的回来，可是一个电话就打破了老人们的希望，留给老人的就是一个孤寂的背影。我们长大了，要常回家看看，因为老人很孤独，需要我们关心，对于老人来说其实幸福很简单，就是儿女们聚在一起快乐的样子！
一本触动心灵的绘本
《幸福的大桌子》主要讲述了兔奶奶独自坐在大桌子前，不久前，大桌子的那一头还有她的老伴，在更早些，她的小儿子也还在……亲人一个个地离去，陪伴老奶奶的只剩下那张充满回忆的大桌子，那是一张充满悲伤及幸福的大桌子……深刻传达出兔奶奶在亲人离去后的孤独。这个绘本温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我，故事中，有一条贯穿故事始终的主线“大桌子”，而大桌子是兔爷爷亲手钉造的，充满了孩子成长以及家人相处的点点滴滴，它虽带给老奶奶安慰，兔奶奶回想着坐在大桌子身边的人，原来这一家是热热闹闹的，由于孩子们长大，都有了各自的事做，先后离开了兔奶奶，使兔奶奶成了“空巢”老人，老奶奶最期盼的还是分散在各地的亲人能回家团聚。
一本适合亲子共读的绘本
“尊老”是我国的传统美德，然而如今的孩子大多是尽享家人细致入微的关怀与疼爱，却很少有机会去理解他人、关爱他人。绘本陈述着一个家庭的发展，在一张大桌子旁伴随着六个孩子的成长，同时也呈现生命成长的过程和生活发展的轨迹。这不仅是一本适合孩子的绘本，也适合父母品读，检索自己人生的心灵思考书籍。让父母也能通过这个绘本想想家里的老人，无论在哪里也能用自己的方式去关心，爱护老人。
根据绘本选读的“三要素”，考虑到阅读的难易。对照“三环一主”阅读策略，我有如下打算：
一、理清故事内容。《幸福的大桌子》是温馨、感人的绘本故事，在整个教学活动中我们紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情展开，通过观察、提问、思考、启发贯穿整个故事，让幼儿进一步感受和体验着家人之间的温暖与幸福，从而真正理解了“幸福”的真谛。
二、表演传达情感。故事内容贴近生活，六个孩子的工作也贴近生活，伴随着情境中的画面观察、语言讲述，可以让孩子来分角色演一演，带着表情，加上动作，通过演把自己的情感表达出来，从而营造温馨幸福的教学氛围，让孩子体验亲情，产生关爱老人的情感。
三、彩铅演绎画面。《幸福的大桌子》采用了彩铅这样的一个手法把整个绘本画的淋漓尽致。彩铅在当今社会非常的流行，它不同于油画棒、水彩、水粉等。它有自己的独特之处，它的绘画手法能培养幼儿细致入微的观察能力，它把新鲜事物通过绘画描绘出来，比如《幸福的大桌子》中每一个人物的形象、特征都绘画的细致入微。让幼儿通过眼力仔细观察。每个孩子家里都有一个幸福的大桌子，那在大桌子的旁边会坐什么人呢？我会在课后让幼儿尝试用彩铅的方式回忆、画出身边的人和事，感受幸福的真正意义。