莫言说过，他是一个会讲故事的人。一个诺贝尔文学奖获得者如此看重“讲故事”，说明“讲故事”对一个人精神成长的重要性，也足以说明“会讲故事”确实是一个人精神气质与文化素养的重要体现。童年，确实需要浸润在美的故事里，浸润在故事的芬芳里。为此，东桥幼儿园一直行走在追寻的路上。
一、牵手阅读课题，找准课程建设突破口
早在2008年，我园就成功申报了市级课题“通过儿童故事活动促进幼儿多元发展的研究”，阅读的种子开始在园内生根发芽；四年之后，我们找到了幼儿阅读的金钥匙——绘本。牵手绘本阅读，我们有了“等闲识得东风面，万紫千红都是春”的惊喜。我们欣喜发现，开展绘本阅读不仅让孩子们充分享受到童年的天真与快乐，还能为她们一生的成长打下最美且坚实的底色。
为了能让孩子在绘本中得到更全面的发展，挖掘绘本的内在价值和教育意义，探寻绘本在幼儿教学活动中的教育效能，追寻路上，我们一直在思考，如何让绘本阅读游戏化，更符合幼儿的发展特点？
2014年，我们确定了“讲画演”三环一主再现式绘本阅读研究。“三环”是以绘本为载体，引导幼儿讲讲绘本中的故事，画画基于绘本故事所拓展想象的画面，演演绘本中的角色， “一主”，即以幼儿为主体。我们希望通过“讲画演”各类活动的开展促进孩子的观察、语言、想象、动手、表演、审美等多元能力的发展，来提升幼儿的综合素养。确立好行走方向后，我们先后成功申报了泰州市级课题《讲画演“三环一主”再现式幼儿绘本教学研究》、《幼儿园绘本教学中渗透生命教育的实践研究》，正式开启了探索之路！
二、创造课程环境，营造多元阅读浓氛围
艾登•钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中写到“阅读正如我们一直以来所笃信的，确确实实地是以各种方式，深刻地影响了我们的生活。因此我们的周围有哪些书、脑子里就放进哪些书、记得什么样的书，都有相当重大的作用。”为此，我园非常重视园所阅读环境的创设。孩子自己选择好喜欢的绘本，师幼一起布置门厅、走廊、楼梯角、墙面上等公共地方，一起装扮班级绘本阅读区、表演区等班级区域，一起增设绘本游戏材料、道具等。幼儿园到处充满书趣、弥漫书香。孩子们举目抬头、触手可及都是满满的绘本阅读元素。我们还将绘本内容延伸至晨间游戏、区域游戏等，让孩子们在轻松愉悦的游戏里感知绘本阅读的别样趣味。
我园还专门开辟了“绘本阅读吧”，每年都固定投入资金采购大量绘本，家长定期每月走进绘本吧伴读，这里不仅有温暖明媚的阳光，舒服俏皮的沙发靠椅，宽敞通透的阅读空间，还有着各种造型各异且易于孩子取放的环保书柜、数不清的琳琅满目的绘本。我们将绘本根据年龄特点、阅读主题等分门别类投放，让孩子们通过自主的方式来选择、阅读绘本，探寻神奇的绘本世界。
“家长进课堂”活动每周定期举行，已成为孩子们最期待的活动。每学期开学前，老师们在群里发动、鼓励家长自愿报名，确定好时间后，老师设计本学期家长讲绘本安排表，每班每周确保一个家长走进课堂，讲述绘本。走进课堂的不仅有爸爸妈妈，还有孩子的爷爷奶奶、外公外婆，他们精心准备，俯下身子与孩子们一起探索绘本的秘密，共同乐在绘本的世界里。定期的家长进课堂活动不仅使孩子们的在园活动变得丰富多彩，更充分利用了家长资源，还为家园互动创设了良好的氛围，同时也唤起家长对亲子阅读的理解，让他们读懂孩子，走进孩子，与孩子相爱相伴、幸福成长。
三、丰富课程形式，构建特色阅读乐活动
1.自主阅读。各班每天合理利用幼儿活动时间，确保幼儿进行自主阅读的时间，养成良好阅读习惯。同时为了提升幼儿对阅读的兴趣，锻炼幼儿语言表达能力，发展幼儿自我表现能力，我园每年都会举行讲绘本巡回赛，让幼儿走进其他班级、其他年级组讲述表演，让孩子们通过认真看、大胆讲来走进绘本，亲身感受绘本里的喜怒哀乐，不仅进一步促进了幼儿对绘本阅读的喜爱，也提高他们对绘本阅读的热情。
2.家长助力。孩子们喜欢，家长工作就好办。根据幼儿年龄特点，我们通过家长园地、微信平台等坚持定期推荐适合孩子阅读的绘本，呼吁家长开展“21天养成阅读好习惯”、“21天后的坚持”等亲子绘本阅读打卡活动，本次活动收到了家长们的积极响应。每天晚上，在每一个透出温暖灯光的窗内，都有东幼家长孩子共读的身影，这是家园合力送给孩子一生最珍贵的礼物。每晚固定阅读，孩子对绘本的需求量就非常大，“绘本漂流”活动应运而生。我们鼓励孩子们带来家里的绘本，自己动手设计绘本漂流的特殊标志，定期与本班、隔壁班或其他年级组班级交换阅读，不仅减轻了家长负担，节约了阅读成本，还增加了幼儿阅读量。我们还请家长协助孩子写下或画下他们的阅读感受，并定期投票选出最受欢迎的绘本，给予拥有绘本的孩子一些额外的奖励，让他们充分体验着分享的快乐、阅读的快乐。
3.深入研讨。我们将幼儿园所有绘本分类整理后，教师分组认真研读，根据不同年龄段幼儿的特点及不同的主题，精心挑选，确定好适合开展活动的绘本，以“绘本阅读游戏化教学”为载体，多角度地挖掘绘本阅读的主题，以年级组为单位开展各领域的整合活动，力求通过多元化的阅读活动，引领幼儿素质的全面发展。每学期我们都会进行绘本阅读活动展示，每次活动开展之前集体研一研，先研读绘本，再分析绘本的研究重点，推敲每一个活动策略，活动后，教师们总爱讨一讨，反复讨论活动中的得与失，分析活动中的亮点与不足，总结本次活动在讲、演、画三个层面上的活动经验。在此基础上，各班教师定期进行每周至少一次的绘本集体阅读活动，确保了绘本阅读集体活动的进行。
4.快乐玩转。针对不同幼儿年龄特点，我们开展的绘本阅读活动有不同侧重点。小班幼儿侧重“讲”。倾听老师“讲”绘本，自己学会“看绘本”，在老师及家人的帮助下“讲”绘本，进一步让他们养成爱阅读的习惯。中班幼儿侧重“画”。让孩子们通过添画绘本人物、为绘本人物扮靓、并尝试用绘本中大师的绘画手法作画。孩子们可用多样化的“画”来表现绘本，有水粉画、刮画、泥工、剪贴画，线条画……大班幼儿侧重“演”。演，不单单是登上舞台的表演。小班的孩子进行简单的角色对话、角色扮演，这也是表演的一种。中大班的孩子就可以以童话剧或皮影戏的形式来演绎绘本内容，我们还定期组织幼儿巡回表演与展示，每年大班的毕业典礼，孩子们表演的绘本剧、亲子绘本剧总能成为大家最期待的节目！每一次的表演，都会为孩子们的成长留下多彩的一笔。孩子的自信心、上进心、他们之间的交流与合作，他们的表现能力，都会在一次次表演中得到促进和提升。
四、庆典助推阅读，打造特色绘本悦课程
为了让绘本阅读的美好瞬间精彩绽放，促使我们的绘本阅读课程向纵深推进， 2013年，我们开始举办绘本节，一年一度的绘本节成了全园师幼共同期待的盛典。
2013年第一届绘本节我们以“牵手绘本,精彩无限”为主题，教师定期深入研讨绘本教学，月月举办读绘本交流会。这一届绘本节上，园内绘本课程建设成果首次面向全区展示。第二届绘本节“与绘本同行，为成长悦读”，班班绘本活动面对全区开放，幼儿人人有展示，全面呈现了我园在“讲画演”绘本阅读教学的实践与成果。第三届绘本节“春暖花开，绘本有约”，这一次我们钻研绘本课堂，回归绘本本真。在本次活动中，我园的三位老师展示的三节绘本阅读活动，真实体现了我园在集体教学游戏化中的创新之举，呈现了我园行走在绘本教学中的探索路径。爱是这个世界最美好的语言，“猜猜我有多爱你”第四届绘本节中，教师展示了两节有关爱的绘本阅读活动，幼儿和家长表演了精彩的亲子绘本剧。他们那种积极参与、亲子默契的表演热情，让与会代表们都感受到了绘本表演带来的愉悦。
为了能让这些充满美的绘本真正成为孩子终身的伴侣，让我们的教育合伙人——家长发挥大能量，“美的历程”第五届绘本节开展了一系列亲子活动，东桥小学教育集团三个园区全程参与！“21天养成阅读好习惯”打卡活动刷爆姜城朋友圈；“亲子绘本剧”微视频比赛更是精彩连连，田野上、马路边、床铺里，到处都成了孩子们表演的场地；随手采摘的萝卜、触手可及的生活用品，都成了孩子们表演的道具！这种原生态、接地气的表演，充满了欢快的笑声，暖暖的亲情！这样的表演才是真正属于孩子们的表演！这样生动的阅读方式才最受孩子的欢迎！读绘本、演绘本后，我们又进行了“亲子同创作、绘本共欣赏”、“你我乐共享”绘本漂流等活动。家长与孩子们一同创意，制作成一本本设计独特、充满童趣的绘本书，绘本作品形式多样，内容丰富多彩。一系列的活动，不仅展现了亲子阅读带来的无穷想象力，更呈现了他们在绘本阅读中的别样收获!
第六届绘本节“故事精彩童年”我们聚焦幼儿、家长、教师的成长与收获，在园幼儿人人参与“书香宝贝”讲绘本评选活动，孩子会讲、善讲；会演，妙演，每个孩子都是一个小小的绘本故事库，大厅里的故事点播台成了他们最喜欢一展身手的地方；“书香家长”评选活动惊喜连连，家长们踊跃报名、积极参与，用心准备，精彩演绎，不仅吸引着孩子们，更深深打动了我们老师。“读绘本，懂道理”征文中，孩子、家长、老师全面总动员，从内心真实感悟出发进行创作，充分发挥各自特长，用不同的形式带来了自身在绘本阅读中的收获，呈现了一个又一个的精彩动人节目。教师们全情投入，坚持研读经典绘本，和孩子们共同布置浓郁绘本氛围的活动环境，创设充满绘本元素的游戏情境，力求让幼儿园的每一个角落都散发着故事的芬芳。轮胎、稻草、水管、木板、坛子、纸箱等通通神奇变身，一个个经典的立体绘本人物造型栩栩如生，这里成为了孩子最喜欢驻足的地方。走廊上，一本本自制亲子阅读感悟手册内容丰富，图文并茂，有孩子自己的绘画记录，有家长的暖心记录，多方面展现了孩子阅读路上的点点滴滴，倾注了家长对孩子满满的爱……
春风化雨，点滴入土。如今，每年一度的“绘本节”开放活动已成我园的一面旗帜，绘本阅读已成为我园最靓丽的一道风景。班班都有绘本角，处处弥漫绘本韵，绘本阅读课程正潜移默化地陶冶孩子的性情，浸润孩子的心灵，塑造孩子的品格，陪伴孩子诗意地成长。教师们在绘本阅读课程探究历程中也留下了坚实足迹，老师们的绘本活动走遍姜堰区各城区、农村姐妹园，新父母学校、凤凰读书吧、走进了泰州市区幼儿园。向百年东桥献礼的教师绘本研读集《花儿朵朵红》，是老师们专业成长历程中留下的坚实足迹，更是办园特色的丰硕成果展。
“儿童的阅读在其生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记住一辈子。”我们希望，我园的绘本阅读课程，能让孩子们在斑斓的童年里尽情遨游于故事的海洋，他们读过、看过、演过、画过、游戏过的每一个绘本故事，如同闪闪发光的星星，终将精彩他们的童年，点亮他们的人生。