三上第七单元教案

3A Unit7 Would you like a pie ?

（第一课时)

一、教材分析

  Story time 本部分的场景是公园里，Mike，Su Hai，Yang Ling，Liu Tao和Wang Bing在野餐，Mike把自己的妹妹Helen介绍给大家，大家拿出食物招待Helen。

 

二、教学目标：

1．通过模仿课文录音，掌握本课日常交际用语的发音与语音语调：Would you like …？What about …?及其回答：Yes, please./ No, thank you. 和Nice to meet you.　　　

2．通过课文表演与情景模拟，理解并掌握本课日常交际用语的用法。　

3．能听得懂、会说、会读词汇：an egg, a pie, a cake, a sweet，an ice cream，a hot dog

4．通过学习，理解与新朋友的招呼方式及学会热情招待新朋友；学会与他人分享。

 

三、教学重点：

1．能初步听懂、会说并且会读：Would you like …？What about …?及其回答：Yes, please./ No, thank you. 和Nice to meet you.　　　

2．能听得懂、会说、会读词汇：an egg, a pie, a cake, a sweet，an ice cream，a hot dog

 

四、教学难点：

1．通过模仿课文录音，掌握本课日常交际用语的发音与语音语调：Would you like …？What about …?及其回答：Yes, please./ No, thank you. 和Nice to meet you.　

2.通过课文表演与情景模拟，理解并掌握本课日常交际用语的用法。　

3．通过学习，理解与新朋友的招呼方式及学会热情招待新朋友；学会与他人分享。

 

五、教学准备：

卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用）

 

 

预习单：

1.小朋友，听录音跟读这些食物类单词。（请在会读的单词下画“★”，不太会读的画“▲”）

 

an ice cream    an egg     a cake       a sweet         a pie          a hot dog

（     ）    （    ）  （    ）     （    ）     （     ）      （     ）

2.听一听课文录音，感受英语的魅力。跟读Story time，读完后思考：小朋友们怎么跟新朋友Helen打招呼的？期待老师为你点赞哦！

 

 

 

学习单：

1.     在小组内读一读图片中的单词，并解决预习过程中遇到的困难。

（经过小伙伴的帮助，预习时画“▲”的单词如果会读了，就升级为“★”吧）

 

an ice cream    an egg     a cake       a sweet         a pie          a hot dog

（     ）    （    ）  （    ）     （    ）     （     ）      （     ）

 

2.     Who do you see in the story？

3.     在英语中，我们与初次见面的人打招呼可以用“Nice to meet you”。

4.     What would Helen like？（画“√”表示）

Name	pie	cake
Helen

5.     How do they offer Helen pie and cake？

 

 

 

六、教学过程：

Step 1 Greeting

1.Greeting

T：Good morning, boys and girls.

Ss：Good morning, Miss Cao.

 

2.Say some rhymes.

a.Say rhymes

1. Are you Mike?  

2. For you and me

 

For you and me A cake , a pie  I can see.       A cake , a pie  For you and me An egg，an ice cream I can see.   An egg，an ice cream  For you and me

 

这两个小诗都是学生学过的，尤其是配上动作、配上图片，学生更加不容易忘记，但是也需要反复复习和操练。For you and me这首小诗是学生刚学但也最喜欢, 通过这首小诗导入本课的学习。

T：Well done. You have a good memory.

 

Step 2 Presentation

T: I like the nice food (PPT:我喜欢美味食物).Do you like the nice food?

S Yes, I do.

T: I would like to have a picnic.

导入本课主题：Today, we’ll learn Unit7 Would you like a pie?

出示课题：Unit7 Would you like a pie?（教读课题）

 

T：Would you like to have a picnic?(PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元Would you like...？这个句型)

Ss: OK./All right.

T：Firstly,let’s choose some food. Let’s go to the snack bar.

1.在小组内读一读图片中的单词，并解决预习过程中遇到的困难。（完成学习单1）

2.教授并且复习本单元部分单词a cake, a pie, a hot dog, an ice cream, an egg，a sweet和本课重点句型Would you like a …?以及回答Yes, please. /No, thank you.

出示snack bar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。

 

 

T: Look，this is a snack bar.

   What can you see?

S: I can see a …

根据学生说的顺序教授单词：a cake, a pie, a hot dog,an ice cream, an egg，a sweet

T: Would you like a …?（出示句型，教读，并板书）

出示Learning tips:

Would you like…? 你想要……吗?

Yes,please. 是的。/No, thank you.不，谢谢。

出示句型，并且教读：Yes,please.和No, thank you.

S: Yes,please./No, thank you.（提示学生回答）

 

2.Story time

a.课文内容学习

T: There are so many nice food. I like them. And my friends like them, too. Let’s go to have a picnic now.

Look, my friends are coming.出示课文图片

T：I can see Mike. Who can you see?（完成学习单2）

Ss: I can see(Liu Tao, Wang Bing…)

 

T：Look, Mike is introducing his sister to his friends. What is he saying? How does Yang Ling greet to her new friend? Let’s watch the cartoon.

Mike: This is my sister ,Helen.

Yang Ling: Nice to meet you  .

教师出示句型并且教读：Nice to meet you.（学习单3）

Learning tips:

Nice to meet you. 用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。回答是：Nice to meet you, too.

 

T: Helen is their new friend. How do they guest (招待) Helen. Would Helen like a pie or a cake? Let’s watch the cartoon again.（完成学习单4-5）

PPT: What would Helen like, a pie or a cake?（完成学习单4）

     海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？

     She’d like a cake.

T:How do they guest(招待) Helen?（完成学习单5）

Su Hai: Would you like a pie?

Helen: No , thank you. （读句子，同桌之间练习。）

Yang Ling: What about a cake?

          Helen: Yes, please.

出示句型：What about…? ……怎么样？

about  ou  /au/ 

渗透ou 字母组合发音：blouse  mouse  mouth

 

小组内活动：1.Read one by one     2.Read together.

Learning tips:

What about…?这是常用的一句口语。……怎么样”。这个句子一般情况下是不单独使用的，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。

用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。

同义句：How about …?

 

b.课文复习

（1）Read after the tape(注意模仿语音语调)

（2）小组内读课文：1.Read one by one   2.Read together.  3.Read in roles.

（3）小组内分角色扮演

 

Step 3 Consolidation

1.复习单词a cake, a pie, a hot dog,an ice cream, an egg，a sweet

a. Puzzles(遮去部分，猜是什么)

b.看图说拼单词

 

2.Work in pairs

小组内根据PPT出示的提示和句型完成对话：

S1:Would you like a…?

S2: No, thank you.

S1:What about a …?

S2: Yes, please.

 

例如：

1.√   ×

S1:Would you like a cake?

S2: No, thank you.

S1:What about a hot dog?

S2: Yes, please.

 

3.Summary

(1)今天我们学了一些食物类的单词：a cake, a pie, a hot dog,an ice cream, an egg，a sweet

(2)和别人第一次见面时，可以说：Nice to meet you. 你可以回答：Nice to meet you, too.

(3)征求别人意见时可以说：Would you like…?和What about…?

(4).Eating too much is not healthy.吃得太多不利于健康。

 

Step 4 Homework

     作业单：

A类

1. 跟着录音读一读课文，注意模仿发音和语调哦！

2. 找几个好朋友一起分角色朗读课文吧！

 

B类

1. 跟你的好朋友一起来个配音秀吧！

2. 录下你们的配音秀，分享给周围的人。可以保存到手机、电脑，也可以发到你的朋友圈，快来试试吧！

 

七、 板书设计

Unit 7 Would you like a pie?

 

A: Would you like a…?            a cake       a pie

B: No, thank you.               an ice cream  a sweet

A: What about a …?               a hot dog

B: Yes, please.                    an egg

 

 

 

八、教学反思:

这节课上完后，有觉得满意的地方，也有不尽人意的方面，或者说没有达到我的预设。好的地方我会继续保持，例如：升降调的训练；书写的引导；发言习惯、听课习惯的培养等等。具体说说我反思后觉得需要改进的地方吧：

    一、在复习新授单词时，我设计了一个小游戏。我觉得：1. 这个游戏在第二课时使用更合适，因为它要求学生的反应速度快，而我班学生刚学，还达不到要求。2. 游戏中图片偏少，单词可以稍微多一些、丰富一些，否则学生总是在吃，吃，吃，没有了操练生词的效果。

二、小组内完成预习单中单词的认读，培养小组内成员互帮互助的精神。每一次的小组活动，作为老师要巡视每一组的学习情况，及时解决小组内遇到的困难，让每个小组都真正地成为一个学习共同体。

三、检测反馈部分，问题对三年级孩子来说有些空洞，学生只是初步理解了课文，还没有到概括总结的地步。因此，我想改为情景选择：

1. 你去肯德基买冰激凌，售货员会说：（  ）

2. 你的朋友请你吃蛋糕，你应该对他说：（  ）