什么是教师必须坚守的？俞正强校长认为：“在聚焦核心素养、深化课程改革的当下，如果教师不具备足够的善良和努力，开发越多的课程‘孩子灾难最深’。”
首先，善良的教师除了关注知识本身，更加关注的是知识获得形成过程中思维方式、思想方法、活动经验……他们带给孩子的是终身受益的东西。如“圆的周长”教学可以直接告知孩子公式并反复练习，也可以先让孩子观察周长与什么有关，猜测它们之间的关系，再测量相关数据验证猜想从而得出结论。公开课上大家都会按第二种方法做，但平时的课堂呢？显然第二种方法费时费力，可能孩子经历了过程后练习的时间就减少了，以致短时间内考试的效果没有第一种方法好，但孩子却可以收获到合情推理的方法，积累相关的思维经验，动手能力、合作能力也能得到提高。而是否让孩子经历这一合情推理的过程或者是一带而过还是认真对待，取决于老师的善良程度，不够善良的老师为了省事会不会草草了事，而这对孩子未来数学学科素养的形成都是毁灭性的。
其次，善良的教师不会牺牲孩子的幸福来换取所谓的成绩。想起有些老师非常地认真尽责，从早忙到晚，尽一切办法提高孩子的考试成绩。于是“题海战”“秘诀传授”接踵而至，他们占用一切他们认为不重要的课，目的是“熟能生巧”。孩子在这样高强度的训练下成绩提高了，但除去会做题之外孩子收获的还是会做题，甚至都不知道为什么这样做。我一直很反感这样的老师，总觉得他们虽然努力，虽然看似成功，但他们培养的只是短暂考试能手，对孩子的思维而言没有丝毫帮助，对孩子是一种无形的伤害。而这些老师缺少一份真爱、一份善良，有的仅仅是努力而已，是没有善良的努力。
所以教师必须坚守善良，努力前行。有了这份善良，教师就会努力找寻最好的、最适合的方式，以发展孩子的核心素养为目标，激发孩子的兴趣、潜能，让孩子幸福成长！有了善良，努力的方向就不会出现偏差，而没有善良的努力很容易在无形中给孩子带来伤害。
我将坚守善良、努力前行！