临近学期结束，作为常规工作之一的“三好生”评选活动纷纷在许多学校举行，由于受评选标准的限制，能够获此殊荣的往往是少数人，绝大多数学生只能向“三好生”们投以羡慕的目光。可是，在姜堰市实验小学，人们却看到了一番不同的情景：几乎每个学生脸上都挂着甜蜜的笑容，因为他们都拿到了一张形似贺年卡的“好孩子”奖状。奖状内写着诸如“学习星”、“进步星”、“敬老星”等等各不相同的星类名称。原来学校为了贯彻“大家不同，大家都好”的办学理念，尊重学生的个性特点，挖掘学生的发展潜能，充分体现评价的激励功能，决定从本学期起以“星类生”评选代替“三好生”评选，并制订了《姜堰市实验小学星类学生评选方案》。
学校根据不同学生的个性特点，将“星类生”分为“学习星”、“进步星”、“自理星”、“环保星”等十多类，并列出了相应的评选标准。任何一名学生只要符合其中的一项，就可以获得一颗相应的“星”。此举改变了以往不少学生因“三好生”名额有限或自身某一方面略有微瑕而与“三好生”无缘的遗憾。学校对“星类生”的评选过程也作了重大调整：首先由学生自我评定，让家长作适当修改或补充，再将自我评定结果在班级公布，征求全班同学的意见，最后由科任教师和班主任在充分尊重但不迁就学生、家长、同学评选结果的基础上共同协商，确定每个学生可以获得哪些“星”。 整个评选过程体现了“尊重、公平、激励”的原则，既让每个学生看到了自己的优点，也使他们明确了今后努力的方向。
与此同时，学校对奖状的形式也作了改变。整个奖状看上去就像一张可以开合的贺年卡，既展示了学校的校容校貌，又表明了学校的办学理念；既有对孩子的表扬激励，又有对家人的新春祝福。色彩鲜明而热烈，形式活泼而喜庆，深受广大学生、家长的喜爱。