泰州市姜堰区中小学幼儿园

校（园）长任期结束综合督导评估

学校自评报告

学校名称： 泰州市姜堰区淮海小学（公章）

第一部分：自评工作基本情况

根据区教育局、区人民政府教育督导室《关于印发<泰州市姜堰区中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施方案（试行）>的通知》要求，学校本着领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效的原则，扎实开展自评工作。

第一阶段：召开校务管理例会，传达《关于对泰州市姜堰区淮海小学实施校长任期结束综合督导评价的预备通知》精神，成立了以沙华中、尹友胜为组长、各校长牵头各科室、各科室全员参与的自评工作领导小组；学习《泰州市姜堰区中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施方案（试行）》，明确分工，落实责任，确定序时进度。

第二阶段：组织全体教师认真学习《泰州市姜堰区中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施方案（试行）》《关于对泰州市姜堰区淮海小学实施校长任期结束综合督导评价的预备通知》等文件，使每个教职工都清醒地认识到综合督导评估工作的意义，了解评估方案及评估程序，树立主人翁责任感和使命感，全员参与自评工作。

第三阶段：召开自评工作领导小组成员会议，制定自评工作方案，按各级指标要求，进行合理分工，明确一名校级干部为各指标的牵头人、中层干部具体负责实施，并配备部分骨干教师全程参与。

第四阶段：各指标牵头人召集相关人员，认真学习各指标要求，细化三级指标，梳理出佐证材料目录，逐条逐项进行材料的搜集、整理；书记、校长室按序时进度分期预检，发现问题，及时落实整改。

第五阶段：撰写自评报告，召开自评小组会对报告进行审议，并提交全校教师大会讨论通过。

第六阶段：邀请区教育局督导科相关领导指导自评工作。

第二部分   学校自评概述

一、学校概况及取得的成绩

泰州市姜堰区淮海小学坐落于姜堰区淮海西路66号，总占地面积64943平方米，学校共有学生3811人，班级67个，教职工215人。

学校在传承和创新中发展，提出了“成长最美”的办学理念，形成了“博学约礼”的成长文化。以“上善若水”为校风；以“静水流深”为教风；以“水到渠成”为学风。

学校一方面通过打造优美的环境来实现文化育人的目标，淮海小学现有民族园、国旗林、小水滴主题园、书香苑、成长文化园（成真瀑、长善桥、至美亭），通过文化环境引领学生形成“成真、长善、至美”的美好品格，成长为博学且知礼之人。

另一方面，学校五育并举，通过学科育人。学校学子们“成长的歌谣”唱响姜城；师生家长共晒“成长档案”深受好评，共写“成长书”被泰州市教育局作为“微创新案例”推送，并被《江苏教育》等主流教育媒体报道；德育案例《红领巾寻访》获省级表彰；学生足球队的男队和女队分别成长为全国季军队、冠军队，两支队伍在中国足协举办的同一赛事中齐获殊荣，创造了泰州市足球运动史上的新高和奇迹。科学教育成果不断累积，人民教育公众号、江苏省教育厅网站、《江苏教育参考》杂志等各级媒体对我校科技教育进行宣传报道。

学校在研省市级课题14项，教师发表论文100多篇，并有教科研成果和教育案例等被“求是网”“人民网“国研网”和学习强国推介。学校骨干教师编著的《泥火传情》《英语戏剧课程》《美好康华课程》等多个校本课程荣获省级奖。学校大队部被评为“全国优秀少先队集体”，英语、美术两项省级课程基地建设项目成功立项、并以优异的成绩结项。十多项十四五省市级课题在研。

近年来，学校先后获得“江苏省教科研工作先进集体”“江苏省健康促进学校（金奖）”“江苏省优秀家长学校”“江苏省体育传统项目学校”“泰州市文明校园”“泰州市党建工作示范校”“泰州市素质教育‘5+2’工程先进学校”“泰州市教育国际化先进学校创建工作先进单位”“泰州市教师交流工作先进集体”等荣誉称号。

近三年学校获得的成绩如下表：

二、近三年学校所做工作

聚焦“六大行动”，推动学校内涵式发展。

1.教学质量提升行动。一是推动教学变革，积极构建“学为中心”的课堂，让每位老师都努力寻找到适合师情、班情的教学方式。二是充分激发学生主动学习，积极探索学习力提升的“一生一策”，对学生的学习进行分层要求，处理好保底与拔尖的关系。三是家校协作，办好新父母学校，提升家庭教育水平，助力成绩提升。四是改进集体备课方式，注重实际效果，充分发挥教学骨干的引领作用。五是发挥校级干部管理年级组的作用，定期召开年级组会议、学科质量分析会议，对薄弱班级、学科进行帮扶。具体措施如下：

管理工作高处着眼，微处着手，实处着力。

高处着眼： 学校管理层卧薪尝胆，深入研讨，出台了一系列科学、系统的管理措施与办法，为管理工作奠定了坚实基础。因校制宜推出《淮海小学教学质量管理十条办法》、《关于加强学科中心组建设的实施意见》、《教师与家长沟通十条建议》激励教师从容成长。

微处着手： 学校管理层以身作则，开展“向我看齐，跟我实干，干出成绩”活动。学期初，管理层精心拟定任务清单，并定期进行考核，对表现不佳的管理人员或党员教师进行及时谈心谈话，以促改进。同时，优化教师配置，清退不合格代课教师，调整教学质量不高的教师岗位，对班级管理不力的班主任进行重新聘任或推行双班主任制度。此外，学校还采用双轨并行管理模式，年管校长、年级主任与年级组长主抓班级治理与年级教学质量，分管校长、学科中心组则主抓学科教科研与学科教学质量，确保管理既全面又深入‌。

实处着力：抓实班风学风，认真落实“班班过关”的销号方式，在班级教学管理中推行“少教多学，人人过关”，落实帮扶措施。对薄弱班级、薄弱教师、薄弱学科安排精干帮扶人员。优化青蓝工程，坚持“师徒双向选择”。夯实集体备课实效性，分阶段大学科组集体备课与每周分年级学科组集体备课两种模式。每周分年级学科组集体备课，按年级学科单元指定主备课人重点围绕单元内容，进行结构化分析、命题方向研究、重点难点知识把握、例题、练习题教学研究等；分阶段大学科组集体备课以参加区集体备课和分享交流各年级学科组集体备课的经验交流。

学科建设以问题为导向，在系统思维下结构化建构。

校级管理层深入学科中心组，秉持“向我看齐、跟我实干、干出成绩”的核心理念，发扬无私奉献的奋斗精神，承担起分析学科现状、组织研讨解决方案的重任。中层干部则发挥引领作用，将研讨成果转化为实际行动，指导实践，统筹全局。骨干教师的加入为学科中心组注入了新鲜血液，他们负责逆向反馈，并对措施进行细化与优化，确保实施效果。学科中心组作为各学科的中坚力量，其结构严谨，职责分明，全面指导各学科日常教学事务。

社团建设改版升级，个性化特长培养与拔尖培优同步进行。

一般社团经过精心筛选后开设，依托多样化的特色课程，力求精益求精，打造精品；优学社团则面向三至六年级学生，以学科课程为基底进行深度拓展，新增C++编程课程，并全面贯彻读思创教学理念，专注于培养顶尖人才。

在社团运营过程中，我们着重处理四大关系：一是平衡社团活动与课后服务学生作业之间的时间分配；二是协调一般社团活动与拔尖创新人才培养之间的资源投入；三是融合社团与新父母学校之间的教育合力；四是区分并优化一般活动与特色活动，确保社团真正服务于学生的全面发展，助力学校品质的全面提升。

2.学生习惯培养行动。学校重点关注学习和文明礼仪习惯。学习习惯包括：（1）整理学习用品的习惯。（2）认真听课、积极发言的习惯。（3）按时完成作业的习惯。（4）到校即早读、勤于读书的习惯。（5）学问结合、学思结合的习惯。文明礼仪习惯包括：（1）主动向老师、长辈问好的习惯。（2）与同学友好相处的习惯。（3）着装整洁、得体的习惯。（4）开口即用文明用语的习惯。（5）不打扰他人学习、生活的习惯。

3.成长书院建设行动。学校成立淮海小水滴教师成长书院，教师自愿报名参加。一是积极开展“大家一起读”活动。定期为教师推荐阅读书目，定期开展读书交流活动。二是坚持读写研相结合。为每位成长书院的教师量身定制个人发展规划和课题研究方向，积极启动班本、师本课程建设，培养具有教育家精神的教师队伍。三是加强代课教师管理，定期召开次“学中教、教中学”研讨活动，在推动其自己成长的过程中提升教学质量。四是制订并落实中层以上干部素养提升计划。推动中层以上干部理论学习，开阔教育眼界，提升思考问题、解决问题的能力。每学期开展一次中层以上干部素养提升培训。

4.特色课程开发行动。一是全面梳理、盘点已有课题项目，将部分课题项目向课程转化。特别是小水滴剧场建设，转型升级。二是开发一批具有前瞻性的特色项目，聚集大阅读、数学思维培养、科学素养培养，提升优学社团的实施效果。用好圆梦楼、实训中心的相关场馆和实验器材，开发并实施相关课程。发挥音体美学科对特色课程建设的贡献度，比如体育大课间活动课程、美术溱湖文化课程等。三是瞄准省级项目申报，组织团队，凝心合力。

5.学校文化构建行动。传承和发展“成长”文化。以“成长”为文化内核，将学校党建品牌创建、新父母学校建设、“四有”好教师团队建设、学生行为习惯养成、学校文化环境布置等方面形成合力，推动学校向高品质方向发展。在学校文化建设中，发扬“实干兴校”精神。组织各个职能部门，找准部门面临的实际困境，寻找突围的路径、方法，全身心投入到追赶先进的行动中来，以自身“成长”的姿态感染教师，通过努力，实现位列城区学校中游甚至上游的目标。

6.集团办学优化行动。淮海小学是集团化办学的牵头校，与兴泰小学、溱潼小学、桥头小学、城西学校小学部、三水幼儿园等形成教科研训一体化集团。一是理顺关系。紧密型集团，实行人、财、物等一体化管理，高度重视师德师风建设、财务管理、安全卫生等工作，有底线思维，切实加强舆情研判，避免有损学校形象事件的发生。松散型集团，加强业务往来，相互取长补短，实现共同提高。二是牵头校在各方面领先集团内其他学校，在品牌建设与质量提升上想尽一切办法，科学有效地实现进位目标。三是深入开展对外互动交流活动。开展“与特级教师同台”系列活动，语、数、外三门学科邀请省内外特级教师来校上示范课，放大活动的辐射影响作用，提升集团化办学水平。四是妥善处理好集团重组的相关工作，特别是资产处理、退休教师以及协理员分流工作，为集团发展营造良好氛围。

严守办学规范，促进五育并举。

学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。学生在校时间不超过规定时间，实施弹性上放学；课外作业符合规定，作业分层布置；学校对劳技、综合实践活动与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行一次（期末）考试。不体罚和变相体罚学生，对学生的评价采用等级制。

1.靶向德育发力 

加强德育队伍建设。发挥德育领导小组的核心作用，实行书记、校长室、德育处、班主任常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。加强班主任培训，实行班主任例会制度。继续成立红领巾监督岗，加强学生自我管理。   

加强学生思想道德建设。重视养成教育，加强学生行为规范的常规教育。以文明班级评比为重要方式，狠抓日常行为规范的落实。发挥课堂主渠道，对学生进行思想道德教育。充分发挥校国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报等各类阵地在行为规范教育、管理、宣传中的作用。

加强正面教育，树立正面典型。学校持续开展“优秀学生干部”、“星类评选”“省市区好少年”等评选活动，全校掀起了人人争当“淮海好少年”“比学赶帮超”的热潮。开展爱国主义教育，开展清明网上祭扫烈士墓活动，开展“祖国万岁、祖国是我家纪念建国70周年”读书及征文竞赛活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

多形式多角度开展活动，促进了人文校园和平安校园的建设。以节日文化为底蕴，促进校园文化建设。充分利用重大传统节日、纪念日，开展主题系列活动。特色活动求创新、求发展。“三水润蕾开  童心筑未来”庆“六一”主题活动暨“淮海好少年”表彰典礼活动，展示我校素质教育特色，树立正面典型，充分展现了学校的综合实力，得到了家长们的充分肯定和一致好评。“小跳蚤、毕业季”活动现场热火朝天，同学们享受着活动的乐趣，在推销中展现自己与人交往的能力，收获了团结合作的喜悦。关爱留守儿童活动落到实处，学生义工和家长义工活动正常有序开展，潜移默化中培养了学生乐于助人、乐于奉献的良好品质。持续开展了家校共同发展论坛活动，让家长成为学校联系的主体，通过交流沟通，让学校和老师从中获得教育教学工作的启发。

2.安全教育护航

学校校园安全为各项工作保驾护航，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面；从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，明确责任，落实措施，按照区教育局“安全工作评价指标”认真进行检查和整改，努力营造安全、文明、健康的育人环境。

3.建设廉洁校园  

加强领导，提高认识。学校成立了由书记、校长为组长的“廉洁校园”创建领导小组，各成员职责和分工明确，创建领导小组把“廉洁校园”建设纳入学校日常教学目标管理、校园文化建设工作中，制定工作方案，统一部署落实。

班子建设，率先垂范。在学校班子成员中形成带头秉公尽责、不以权谋私，带头严守法纪、不徇私枉法，带头限苦奋斗、不奢侈浪费，带头维护和服从国家的整体利益，不做有损集体和全局利益的事。认真落实党风廉洁责任制，与党员干部签订党风廉洁建设责任书。每学期开展一次以“率先垂范，廉洁从教”为主题的民主生活会，开展批评和自我批评。上好反腐倡廉专题党课，学习《廉政准则》。做出廉洁自律承诺，做教师的表率。

制度建设，健全规范。坚持主要负责人“四个不直接分管”和“三重一大”事项集体议事决策制度，在基建维修、物资釆购、财产管理、资金使用、职称评定、评先评优、绩效考核、招生等方面建章立制，公开透明，规范运作。

队伍建设，践行致远。①加强学习，统一思想。及时传达上级党委、纪委及各级主管部门党风廉政建设和行风建设的文件、会议精神，开展专题学习。②建立道德诚信公开承诺制度、师德考核和巡査制度。③将教师廉洁从教情况纳入师德考核、绩效考核、职称评定、评优评先。

滋润童心，陶冶情操。①以校园文化建设为载体，营造廉政文化教育氛围。②以行为规范养成教育为主体，树立意识，培养学生习惯。③以学科教学为左翼，有意识地在课堂教学与课外活动中，渗透廉洁文化教育内容。④以主题活动为右翼，在实践中塑德治情。师生廉政书画竞赛；教唱廉政歌曲；开展廉政征文比赛；开展廉政手抄报比赛；说廉政故事。

第三部分   存在问题

对照《关于印发<泰州市姜堰区中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施方案（试行）》，我们的工作还有许多不足之处：

1.在办学规模上，大班额现象严重，从二至六年级班额都超标。

2.在师资配备上，师资素质不平衡，比例失调，跟岗实习教师较多，教师发展存在“高原期”现象。

3.在办学硬件上不足，某些班级桌椅成旧，亟需换新。随着DeepSeek技术融入学校生活，我校的硬件设施有待提高。

第四部分    下一阶段打算

1.继续加大学校办学条件标准化建设力度，积极争取上级部门投资，尽早实现学校办学条件标准化。

2.加强师资队伍建设，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，加强专项培训力度，壮大骨干教师群体，提高教师的专业素质，加强校际交流，积极为骨干教师和新教师成长提供良好的环境和平台。要常深入查找教育教学工作中的不足之处，下大力气提高课堂教学的实效性，继续提高教学质量和办学效益。

3.进一步完善教学常规管理各项制度，抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，提高课堂教学效率，把好质量分析关。要突出质量重心，务实年级主任包干制度，激发教职工全身心投身教育教学工作的积极性、主动性和创造性。

4.重视各类竞赛与常规活动，为师生搭建展示与锻炼的舞台，全面挖掘师生的潜能。

5.进一步规范教科研行为，制定更完善的教科研制度，促使教科研活动正常有序进行。充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开展课题研究，让教科研活动真正有效促使师生共同成长。抓实、抓深教学活动，加大教学监控力度，通过听课交流，随堂检测分析，跟踪督查等措施，促进教学质量提升。

6.学校业余少年体校综合楼工程已经进入中期建设阶段，包括餐厅、室内篮球场等，惠生惠师惠民。