环境是重要的教育资源，幼儿在与环境的交互作用中会得到更好的发展。多年来，市实验幼儿园根据幼儿的年龄特点和兴趣需求布置环境，环境布置的内容也不断更新，呈动态趋势。孩子们以主人的身份参与创设各类区角、专栏、主题墙。在师生共同收集废旧材料、构思策划主题、动手制作作品等一系列过程中激发孩子的参与意识、环境意识、合作意识，培养孩子解决问题的能力与动脑动手的能力。环境的教育功能在实幼得到了最大化，实幼还将环境的创设与教师的业绩考核紧密相联，定期不定期进行公开观摩评比（评比的内容包括：创设的立意与教育功能、幼儿的参与率、废旧物品的使用率等）。长期的实践与要求，实幼的教师们由他律变成了自律，她们且行且思，力争做到：让每一朵小花传递一个信息，让每一个挂件都独具匠心，让每一个区角都生动鲜活起来，让每一个主题墙都起着潜移默化的教育引导作用……
