课题研究是教师专业化成长的主渠道。本学期我们实幼小班课题组参研教师，找准课题研究的契入点，共同研讨“信息技术环境下幼儿语言教学模式和方法的创新”，探索多媒体儿歌、故事教学在提高小班幼儿语言能力方面的有效策略。在研究过程中结合具体的教学案例，引导教师将好的经验与大家分享，鼓励教师将自己的困惑及不同的观点、看法大胆地提出来。在坦诚的交流、热烈的讨论中形成共识，研究的过程更加实在，研究的成效更加明显，教师们的研究思路也更加明晰。
课题研究是教师专业化成长的主渠道。本学期我们实幼小班课题组参研教师，找准课题研究的契入点，共同研讨“信息技术环境下幼儿语言教学模式和方法的创新”，探索多媒体儿歌、故事教学在提高小班幼儿语言能力方面的有效策略。在研究过程中结合具体的教学案例，引导教师将好的经验与大家分享，鼓励教师将自己的困惑及不同的观点、看法大胆地提出来。在坦诚的交流、热烈的讨论中形成共识，研究的过程更加实在，研究的成效更加明显，教师们的研究思路也更加明晰。