观察与反思是教师专业化成长的有效途径。近期，市实验幼儿园组织全体教师开展了“学会观察、学会反思”的研讨活动，钱爱华、凌娟、陈晖、王靓四位骨干教师做了经验交流。她们通过自己对个案的观察、记录与反思，以案例分析的形式诠释了皮亚杰的认知发展理论，在质疑与设问中审视自己的教育行为：干预措施是否恰当？教育目标的设定是否合理？孩子在原有的基础发展了多少、提高了多少？等等。
两个多小时的研讨活动，教师们反响热烈、感慨颇多，许多教师还对观察的手法和反思的方式进行了详细的补充。
观察与反思是教师专业化成长的有效途径。近期，市实验幼儿园组织全体教师开展了“学会观察、学会反思”的研讨活动，钱爱华、凌娟、陈晖、王靓四位骨干教师做了经验交流。她们通过自己对个案的观察、记录与反思，以案例分析的形式诠释了皮亚杰的认知发展理论，在质疑与设问中审视自己的教育行为：干预措施是否恰当？教育目标的设定是否合理？孩子在原有的基础发展了多少、提高了多少？等等。
两个多小时的研讨活动，教师们反响热烈、感慨颇多，许多教师还对观察的手法和反思的方式进行了详细的补充。