近期，市实验幼儿园以“启迪群体实践智慧 促进教师专业成长”为目标开展了园本教研活动，活动以大组为单位，所有一线教师共同参与，大家围绕前期展示的优质课进行了三次教育研讨。第一次教研活动的中心是：关注教材，着眼于对作品的理解与处理；第二次教研活动的中心是：关注幼儿，着眼于对现场活动价值的质疑与分析；第三次教研的中心是：关注联系，着眼于研究问题的归纳与提升。在研讨中，教师们或提问、或反思、或质疑、或总结……在群体的智慧中让灵感的迸发，其独特的活动设计能力和课堂调控艺术也在潜移默化中得到了提升。
近期，市实验幼儿园以“启迪群体实践智慧 促进教师专业成长”为目标开展了园本教研活动，活动以大组为单位，所有一线教师共同参与，大家围绕前期展示的优质课进行了三次教育研讨。第一次教研活动的中心是：关注教材，着眼于对作品的理解与处理；第二次教研活动的中心是：关注幼儿，着眼于对现场活动价值的质疑与分析；第三次教研的中心是：关注联系，着眼于研究问题的归纳与提升。在研讨中，教师们或提问、或反思、或质疑、或总结……在群体的智慧中让灵感的迸发，其独特的活动设计能力和课堂调控艺术也在潜移默化中得到了提升。