幼儿园的课程实践是由执教者主要规划，集家庭、社会之合力，以促进幼儿发展为追求的系列事件。本着这样的原则，近期，区实验幼儿园以科研课题“利用区域民间艺术培养幼儿社会化人格”为切入点，结合园所优势和文化特点，开发课程资源，以博物馆、体验馆、种植园、科学发现室、民间工艺坊、表演角等为专题活动区，实现让幼儿在生活化的学习内容、游戏化的学习形式中成长的核心目标，探求课程资源建设的有效途径。
幼儿园的课程实践是由执教者主要规划，集家庭、社会之合力，以促进幼儿发展为追求的系列事件。本着这样的原则，近期，区实验幼儿园以科研课题“利用区域民间艺术培养幼儿社会化人格”为切入点，结合园所优势和文化特点，开发课程资源，以博物馆、体验馆、种植园、科学发现室、民间工艺坊、表演角等为专题活动区，实现让幼儿在生活化的学习内容、游戏化的学习形式中成长的核心目标，探求课程资源建设的有效途径。