“问题即课题”的意识是教师开展课题研究的前提。2月9日上午，区实验幼儿园开展“学做微课题 增长大智慧”园本培训活动，许春玲副园长以一个个鲜活的教学实例阐述了微课题研究的重要性，要求教师按照切口要小、选题要准、研究要实的指导思想，从自身的需求出发，认真解析自己的教学行为，寻找教学中存在的问题，做出自我诊断，然后在若干问题中筛选出自己最感兴趣的、迫切需要解决的问题作为课题。许园长还从自己的研究经验中总结出了微课题研究的基本途径，即：确立问题（提出解决什么问题）——预设目标（期望获得什么结果）——设计步骤（设计研究的步骤方法）——主题阅读（围绕问题查找资料）——研究实施（在教学中应用验证）——总结提高（提供经验和成果），并向大家进行了详细介绍。
培训活动中，教师们认真聆听、用心记录，还不时地就自己在微课题研究中遇到的困惑问题与许园长进行交流互动。