共享共融 自主绽放
泰州市姜堰区实验幼儿园教育联盟2024工作总结
实幼教育联盟已携手走过多年，秉承“同学共研 资源共享 优势互补 共同成长”的原则，大家一起做了许多事：学习、研讨、思辨、观摩等等，这其中有反思有改进也有收获，每所幼儿园、每位老师都有了不同程度的成长。2024年度，联盟各幼儿园带领教师继续深入学习党的二十大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和丰富内涵，不忘教育初心，围绕“文化积淀、课程建设、资源共享、内涵发展”的工作目标，进一步提高教师课程建设的能力，助力幼儿成长，全面提升幼儿园保教质量。
一、学习 不竭之源
实幼联盟坚持以人为本、以研为实的原则，倡导教育反思，通过线下共学、线上领学、集体自学的方式，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，帮助教师转变观念，大家一起学习了《田野课程》《放手游戏 发现儿童》等理论书籍，并撰写读书心得、学习故事、论文等，丰富自己的知识结构，增强教育底蕴，提升理论水平。同时，还关注青年教师的培养，采用园园结对、师徒结对方式，在各园之间、教师之间营造一种互帮互学、共同进步的氛围；采用“请进来，走出去“等方式，使不同能力、不同层次的教师找准自身发展目标，促进整个教师团队协同发展，如：请特级教师马洁、黄翠萍园长等幼教专家来联盟做讲座，组织相关教师分别赴南京、苏州、扬州等地学习取经，并通过二次培训学习汇报交流等，使教师们在培训与学习中提升业务素质，实现了教育资源的共享。
二、实践 永无止境
实践是创新的沃土，也是前进的动力。本年度，实幼联盟以课题研究为载体，以课程建设为抓手，且行且思中走进发展的新天地。
1.课题研究 一步一个脚印。联盟园各幼儿园继续开展《教育公平视角下联盟幼儿园资源共享的实践研究》课题研究，收集、归类、筛选、整理幼儿园的“人、事、物”资源，以目录索引的形式汇总成“实幼教育联盟课程资源库”；各幼儿园还运用资源开展丰富多彩的实践活动，收集整理了《教育公平视角下集团幼儿园资源共享的实践研究》课题研究过程性资料，准备好了结题报告。联盟里的教师们采用建议补充、质疑、拓展等“多对一”的互动方式帮助教师完善研究方案、探索研究策略、总结研究成果，在交流探讨中，从“小问题”入手，找到研究方向，并相互促进、相互提升，不断增强教科研意识，提升资源整合能力和科研水平。
2.课程建设 摸着石头过河。在课程改革的教育理念下，联盟各幼儿园改进课程实施方式，全面优化一日活动，灵活实施课程方案。各幼儿园改变依照蓝本教学内容的模式，结合园所特色和幼儿发展水平，探索利用本土资源开展课程建设活动，学习根据幼儿需求和幼儿一起创编课程内容，打造专属课程体系，如：实幼淮海园区运用园内资源开展“一条大河”系列课程实践活动，实幼迎宾园区进行了“一根甘蔗”系列课程建设展示活动等，大家从中学习，汲取有益的经验，并在《走进教育现场》《放手儿童 赋能教师》等实践活动中历练自我。各幼儿园都从班级教研到年级组教研再到园级教研，逐步建构了具有园本特色的教研文化，升华了团队力量，强化了课程意识，提高了教师课程建设的水平。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。未来的路很长很长，实幼联盟全体同仁将携手向前、共赴山海，矢志不渝地追炫自己的教育梦想。