顺性而育 向阳而生
泰州市姜堰区实验幼儿园2025春学期工作总结
树影摇曳间，蝉鸣酝酿成夏日的乐章；时光飞转，春学期已近尾声。本学期，我园以党建工作引领，以儿童发展为根本，开展园本课程建设活动，用有力的师幼互动提升保教质量，促进儿童的成长和教师的发展。
一、党建活力 走深走实
2025年上半年，我园党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，创新党建工作模式，推动党建工作与教育教学的深度融合。
理论学习长效化：通过共学、自学、对照学等形式，全面落实习近平关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定及实施细则精神，坚持问题导向，深化“鉴清单、正师表”专项行动，推动师德师风“十条禁令”落地、落细、落实，营造风清气正教育生态；举行了“深学纪律准则 筑牢教育思想根基”“践行教育担当 共筑幼儿成长梦”“深研纪律内涵 夯实教育责任基石”等主题党日活动，用常态化的学习筑牢党员教师的思想防线。
志愿服务常态化：本学期，我园组织党员教师开展了“以爱相约”“快乐联盟”等早教服务进社区活动，满足家长需求；参与了“面对面”家长邀约活动，加强家园沟通；走访了特异体质儿童家庭，深入了解其健康状况及家庭需求，提供个性化帮扶，使“为群众办实事”的服务宗旨落地生根。
二、儿童天性 熠熠生辉
为了助力儿童的发展，我园关注儿童已有经验，聚焦现有资源，丰富课程内容，以课程建设为载体，让儿童在课程的跑道上快乐驰骋。如：迎宾园区的《这一站，步行街》，充分利用了园所周边资源，带孩子探秘步行街，“学做小店员”“测量步行街”“争做环保小卫士”，在一个个实践活动中观察、体验、感受，学做小小社会人；淮海园区的《一条长江》，挖掘园里现有资源创设情境，带孩子领略了祖国的大好河山，让他们了解长江是中华民族的母亲河，培养其对家乡、对祖国的热爱之情，增强儿童的民族自豪感和归属感，并在在潜移默化中接受传统文化的熏陶；陈庄园区《趣探社区》，灵活运用社区资源，让孩子通过走进其中认识不同的场所，了解各行各业，接触到幼儿园以外更广阔的世界，从而丰富知识储备，拓展认知视野，提高人际交往能力和社会适应能力。在建设园本课程的同时，我园各班基于儿童的兴趣和需要，还生成了《春笋》《妙趣虫生》《数树》等一系列的班本课程。大家追随儿童足迹，创新课程实施，构建多园评价体系，努力做到以多元化、多角度的评价促进儿童的发展。
三、团队携手 星河璀璨
习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此，教师团队建设，一直是我园工作的重中之重。本学期，我园以阅读为抓手，以研训为载体，提高教师的知识技能和专业素养，让教师前行有光亮、成长有底气。
在阅读中厚积薄发。结合教师需求，我园制订教师了阅读计划，通过多种方式，为教师提供持续性分享思维、知识、智慧的平台，如专人领读、好书共读、读书沙龙、讲书大赛等，不断提高教师的理论水平。鼓励教师根据自身需求，有目的、有计划地阅读各类书籍，提高文化和专业素养，努力成为专业扎实、知识丰富、温暖有爱的老师，并学会用专业的理论、专业的态度、专业的眼光，审视自身的教育行为，不断调整优化一日活动的组织与实施。我园的教师也在区“讲书大赛”中分别获团体和个人一等奖。
在研训中提升素养。教师是课程实施的直接行动者，我们秉持“真研究、真践行、真推广”的原则，围绕儿童的发展，通过梯度式、对话式、研讨式、诊断式、案例式等多元的教研形式，开展课程方案的制定、儿童行为的观察与分析、本土资源的利用等研训活动，以“点赞签”“放大镜签”“麦克风签”的方式聚焦研究内容，让每位教师人人有话说、句句有思考，使专业素养在原有基础上大幅度提升。本学期，在区级教师基本功大赛中，我园的陈恋恋、钱薇两位教师荣获一等奖。
四、课题研究 以资切磋
课题研究是推动幼儿园教育质量提升、促进教师专业成长的重要路径。本学期，在申报课题时，我园打破班级界限，完善由业务园长、骨干教师、青年教师等不同层次人员构成的研究团队，确保人人有课题，个个会研究；在课题研究计划上，我们制定了详细的课题实施方案，将课题研究具体落实到每个月、每一周，让老师们知道自己要做什么，具体怎么做，下一步该如何做等；在课题研究的过程中，我园每季定期召开教科研会议，分析研究数据与实践效果，归纳反思研究过程中存在的问题，及时调整研究策略。目前，江苏省教科研课题《“四位一体”：幼小科学衔接教育生态圈优化的实践研究》正如火如荼地实践之中；泰州市规划重点课题《种植活动中有效提高幼儿劳动素养的实践研究》、规划专项课题《教育公平视角下集团幼儿园课程资源共享的实践研究》、中小学教学研究课题《幼儿园爱国主义教育主题式课程建设的实践研究》三个课题已顺利结题，并邀请相关专家来园进行了结题论证。在以研兴园、以研促教的路上，我们行稳致远、阔步向前。
五、后勤保障 细水长流
后勤是各项工作的基本保障。本学期，我园食堂管理围绕“安全、健康、满意”核心目标，资产管理以“规范、高效、透明、节约”为原则，卫生保健以细致、认真、科学为宗旨，扎实开展各项工作，提升服务品质。
守护舌尖上安全。我园食堂管理以“全链条风险管控”为标准，建立“采购 、验收、加工 、留样”全流程追溯制度，做到食品安全“零事故”；利用“明厨亮灶”工程，通过监控实时观察后厨操作，让管理更科学更透明化；通过“每周一学”“每月一比”“每季一演”等学习与演练活动，强化食堂工作人员的安全意识和应急能力：制定了食源性疾病应急预案，储备了应急物资，保障有突发情况时能快速响应，守护幼儿舌尖上的安全。
推进阳光下操作。在采购工作中，我园根据上级相关文件精神，修订完善了《幼儿园采购管理办法》，细化分散采购、集中采购等8类流程标准，所有的采购工作都遵循“论证—申请——询价——购买”的程序，提升采购工作合规性，为教学、科研及后勤保障提供坚实支撑
实施科学化保健。为了给儿童创设良好的学习与生活环境，实施科学化保健，本学期，我园在做好幼儿健康检查的同时积极做好疾病预防。如：多维度开展近视防控工作，将近视防控措施融入一日活动，控制用眼时间，每天坚持眼球操，通过生动有趣的方式培养孩子护眼意识和能力；增设了“体适能”器材，赋予儿童更多的锻炼机会，增强儿童的体质，提高了他们的机体免疫力；邀请疾病防控宣讲员来园为教师和家长进行春季传染病案例讲述和现场答疑，提高家长对疾病防控的重视程度和科学认知水平；在教职工中开展了传染病防治演练和保健知识竞赛等活动，提高了教师的科学保育技能。
六、安全工作 责任如铁
春学期，我园始终秉持“安全第一，预防为主”的工作理念，以“责任如铁”的担当意识，全面落实各项安全措施，切实保障全体师幼的生命安全和身心健康。
制度为基石。学期初，组织全体教职工签订《安全责任书》，明确园长、分管领导、班主任及后勤人员的职责分工，形成“横向到边、纵向到底”的安全责任管理网络。建立了“在线安全信息填写”模式，全园教职工参与安全隐患排查，发现安全隐患问题及时整理，整改率100%。
环境为载体。为筑牢安全防护屏障，我园从环境入手，在园内增补了卡通化、游戏化安全标识，帮助幼儿直观理解安全规则；打造了“安全教育角”，配备安全绘本、互动游戏等，强化儿童的安全意识，让环境在潜移默化中成为儿童学习安全知识的重要场所。
教育为主导。这学期，我园多次组织师幼开展防暴、防火、防震等安全演练活动，树立自我保护意识，掌握逃生的技巧；优化应急预案，以期在紧急情况下能够更加有效地保护师生安全；依托“安全教育周”载体，通过情景模拟、角色体验、绘画创作等多种途径，系统开展消防、交通、饮食、防溺水、网络安全等主题教育活动，增强儿童安全认知与自护能力。
七、家园双翼 齐飞蓝天
在孩子成长的漫漫长路中，家庭与幼儿园犹如车之两轮、鸟之双翼，发挥着不可或缺的作用。
家长邀约传真情。本学期我园继续开展家长邀约活动，即：提前发放调查表，根据家长的时间要求，每天邀请几名家长来园，沟通的时长和内容由家长定。老师的真情邀约以及与家长之间推心置腹的交流，可以是家园间的一次“悄悄话”传递，也可以是家园共育途中的“心灵驿站”，让老师更加知晓孩子的个性特长、和家长的服务需求，从而提供适宜的关注与帮助；也让家长了解到孩子在群体的发展状况以及需要配合之处，为孩子的成长提供支撑。
多元联系产共情。根据当代年轻家长的特点，我园老师利用网络建立家园微信群、QQ群、热点论坛等，及时发放幼教的前沿消息，如《学前教育法》《学前教育评估指南》等；推送当前孩子存在的共性问题以及个别现象，鼓励家长开展了“幼小衔接的困惑”“幼儿园里学什么”等话题讨论，邀请家长参与幼儿园教育管理，拥有主人翁意识，家长和教师实施多维度对话，成为精神共情的教育共同体。
走访家庭勤奔赴。本学期，我们了解到一些单亲家庭幼儿、留守儿童、外来务工子女、家庭贫困孩子、学困生以及有特殊要求的家长，他们既想和老师面对面交流，又不方便来园或不喜欢用信息化工具，在家园共同协商后，我们开展了“倾情奔赴”活动，教师们走进这些孩子的家庭，倾听家长的要求心声，交流孩子在园在家的表现，将孩子在园一日生活的视频给家长看，为家长提出相关的教育建议等。
主题活动炫精彩。在家园共育活动中，我园以一个个精彩纷呈的主题，架起家园彩虹桥。如：开展了多期“趣探社区”活动，带孩子们走进社区、超市、医院、邮局等，将丰富的社区资源变为孩子的经验；“萌娃探园初体验”活动，帮助家长了解幼儿园教育，帮助宝宝适应幼儿园生活；“百米画卷画龙舟”“粽叶飘香”端午节家园联谊活动，让传统文化在家与园中传承广大；“爱你，不止这一天”母亲节活动、“春风如你”三八妇女节亲子活动等，鼓励孩子们用稚嫩的声音、纯真的笑容，送上最诚挚的祝福；“你好！小学”“家人送我小书包”等“四位一体”幼小衔接活动，为孩子顺利进入小学奠定坚实的基础。
人在行走，景在流动。我园的各项工作都在有条不紊地展开，就像一首交响乐，或委婉悠扬，或浅吟低唱；而孩子们则似春华秋实的小树，每天都收获不一样的体验，进而顺性而长、向阳而生。