活力是一所学校高质量教育的保障，活力教育是一种回归师生个体生命自觉的教育。8月26日，姜堰四中在报告厅开展“学校发展 我在其中——我为四中活力教育献一策”主题活动，四中教育集团党总支书记周雨龙同志主持本次活动。

徐静副书记以《无情境不教学，无情境不课堂——炼造四中活力课堂》为题，以细腻的笔触回顾了31年前在四中求学的经历与教育理想的炽热情怀。她将情境教学比作教育的灵魂，详细阐述了情境教学的五大要素：情感为纽带、思维为核心、活动为途径、审美情趣为旨归、周围世界为资源，构建了一个生动具体的教学框架。徐书记以一颗匠人之心，呼唤教育同仁共赴这场情境教学的盛宴，携手炼造四中独特的活力课堂，让教育之花在时代的变革浪潮中绚丽绽放。

管梅芳副校长以《畅享健康乐趣，助力阳光人生》为题，凭借其对教育现状的敏锐洞察与对健康生活的深刻理解，以一颗细腻而坚定的心，执笔绘就了一幅教师健康与活力的蓝图。通过分享教师健康操，管校长巧妙地将体育锻炼融入教师的日常，从教师职业病的预防到团队活动的开展，每一项举措都凝聚着对教师群体身心健康的深切关怀。她深知，唯有健康的教师，方能培育出更加茁壮的下一代。她期待四中的每一位教师都能享受那份属于他们的健康与快乐，尽情享受阳光人生，走向“活力四中”新征程！

在教育的斑斓画卷中，樊娟副校长以美术教师独有的敏锐与学校管理者的远见，将德育活动绘成了一幅生动的四中活力长卷。她以“阳光•向美”为笔，勾勒出德育的五大主题场域，让每一份努力都闪耀着美的光芒。

传统节日成为连接古今的桥梁，学生们在写春联、诵诗歌中，寻根溯源，感受文化的韵味；劳动、阅读与艺术，如同三根绚烂的彩带，贯穿学生成长的四季，让他们的心灵在劳动中磨砺，在书香中浸润，在艺术中绽放。尤为独特的是，樊娟副校长提倡将美育融入德育，让校园成为行走的美术馆，每一幅作品、每一场演出，都是学生心灵的映射，美的传递。心育之策，更是将体育与心灵融合，让运动成为快乐的处方，让师生在奔跑中释放压力，在汗水中找寻自我。这一幕幕都是对“大美四中”理念的生动诠释，愿每一位四中师生都将在这幅长卷中，找到属于自己的色彩与光芒。

杨牛扣校长为三位校长的分享点赞，她们作为刚刚融入四中大家庭的一员，既是四中发展的管理者、领导者，更是四中发展的参与者、实践者、见证者，她们的高度热忱和深刻思考值得我们每一位教师学习借鉴。

杨校长最后做了三点感悟分享：

1. 我尊崇师者的魅力。以榜样的引领，“我的教育故事”分享，厚植教师家国情怀，思教求变，聚焦课堂质态 ，师生共赴一场教育盛宴；以“融美微讲坛”，“最美四中人”，聚焦课标，以“学”促研，凝聚“微”点，构思求“新”，涵养教师内涵品格，遇见最美的遇见。

2. 我相信“相信的力量”。 多一把尺子，摸清“底子”，理顺“路子”，搭建“台子”，给足“面子”，核算“分子”，挖掘教师多元发展的潜力，量出教师个性化发展的自信，用阳光的方式共生，用向美的方式共长。

3. 我深信理念的张力。智能化技术、多学科融合、个性化学习，是我们乐学好课堂“融美课堂+”的模样。如今，学习新理念、掌握新技术，应该是我们四中人共同的山海奔赴。

在大美四中这片教育沃土上，每一位四中人都是活力教育的织梦者，每一声建言都闪耀着智慧的光芒，每一份献策都蕴含着对未来的无限憧憬。他们用对教育的满腔热情，编织着关于创新、关于成长、关于美好的教育愿景，共绘四中活力教育的新画卷！