溱潼实验小学毗邻国家4A级风景区——溱湖国家湿地公园。学校占地60余亩，师生员工1700多名。自2010年创办乡村少年宫以来，我校以“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”为活动目标，以全面推进少年儿童素质教育为主线。建立保障机制，创新建设模式，科学设置活动，少年宫各项工作呈现出勃勃生机。
一、建立保障机制，为少年宫建设保驾护航。
1．健全组织，保障运行。成立由校长任组长，副校长为副组长，相关教师为成员的乡村少年宫建设领导机构，负责对学校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导。同时设立了少年宫办公室和专用活动场。出台了《关于“乡村少年宫”建设方案》，确定了“服务学生发展，张扬学生个性”的工作思路。把少年宫建设纳入到老师、班主任年终整体考核细则中。为确保少年宫有序运行，学校设有少年宫督查领导小组，随机督导，发现问题及时处理，遇到困难及时解决，有效促进了少年宫建设的可持续发展。
2．建设队伍，引领活动。少年宫有效运转的核心是师资队伍。我校现有任课教师80人，艺术类教师12名，其中专职音乐教师三名，美术教师三名，体育教师5名，此外，在电脑、书法、美术、乒乓球、器乐、京剧、文学等有专项特长的26人。少年宫的师资队伍建设就依托这些教师。同时聘请市少年宫教师担任辅导员，邀请溱潼古镇民间艺人，充实到教师队伍中来，以解决专一人才紧缺的问题。
二创新建设模式，为少年宫活动搭建平台。
乡村少年宫如何建设？我校在探索中发现：少年宫活动的开展是既独立又交替，活动的开展离不开学校教学资源的支撑。因此，在少年宫建设的模式上，我校立足实际，因地制宜，采用校内独立和校内交替相结合的模式。
学校将闲置的房屋整理装修，变成了少年宫活动室。成立了溱潼实验小学乡村少年宫活动中心，日常用于本校学生活动。成立了二胡、京剧、书法、绘画、舞蹈、古筝、扬琴、琵琶、竹笛、号鼓、腰鼓、莲湘、足球、篮球等学生活动小组，并聘有专门的教师带领，节假日向社会开放。定地点，定教师，定内容，定时间。为少年宫活动的正常开展，提供了平台。
学校的音、美教室、多功能教室、科学实验室、电脑房、舞蹈房、阅览室、图书室、机器人活动室等都与教学区连在一起，为了放大少年宫的效能，我校整合教学资源和教师资源，让所有功能室、场地都成为活动场所，让正常教学和少年宫活动在相同的空间，不同的时间内有条不紊的交替进行。校内交替模式，使教学与活动交叉进行，互相促进、相得益彰。
三、科学设置活动，为少年宫发展注入活力。
在少年宫活动内容的设置上，立足少年宫活动设施、教师资源和学生实际，开设了文体艺术、科技制作、技能培训、经典诵读、公民道德实践、综合实践等活动内容。以校园体育节、读书节、艺术节为载体，提升活动效果，为少年宫发展注入活力。
1.与艺术教育相结合，开展丰富多彩的文体活动。
我校成立了班级和校级兴趣小组，按照学生的兴趣，分别设立了绘画、二胡、琵琶、合唱、舞蹈、腰鼓、莲湘、号鼓、古筝、扬琴、京剧、书法、篮球、足球等项目。配备了舞蹈房、科技活动室、二胡、琵琶、古筝、扬琴等排练室、京剧沙龙室、机器人活动室等设施。针对不同层次、不同兴趣特长的学生，采取以自愿为原则、同年级重新编班的方法，利用周三活动日、课外活动、周末、寒暑假有计划、有组织地开展“特色大课间”、“阳光星期六”、“快乐假日”等文体活动。拓宽孩子的视野，激发他们参与热情，使每个孩子拥有放飞梦想的机会。少年宫内处处洋溢着欢歌笑语，幸福写满每个孩子的脸庞。
少年宫成立了学生乐队和教师乐队，学生器乐教材采用江苏省器乐考级教材，学生取得相应的考级证书后，经少年宫考核合格进入少年宫乐队。目前，少年宫40多名学生取得相应的考级证书。孙艺萌、郝月婷等同学获得了小提琴、古筝、二胡考级十级证书。黄子扬同学参加了2011年泰州电视台星光大舞台表演。足球队、篮球队在全市比赛中分别获第四名、第六名。
2.与公民道德相结合，开展贴近学生思想的德育实践活动。
少年宫将“院士故居”等作为学生思想教育的德育基地，带领学生走进李家宅院，领略李德仁和李德毅两兄弟的风采；让孩子走进新农村，感受改革开放给人民带来的福祉。带“雏鹰小队”进入社区，与外来务工子女结对，开展为民服务活动。孩子们面向泰州市展示了小公民听证会，有序地开展“小公民道德实践”研究活动，我校现已成为了泰州市小公民道德实践基地。2011年4月，在中国长江暨江苏省第29届“爱鸟周”活动启动仪式上，我校学生向全省中小学学生发出“爱鸟护鸟”的倡议，活动取得了良好的效果。
在平时的少年宫活动中，以争当“四好少年”活动为载体，开展“读一本好书、唱一首红歌、做一件好事、签订一个承诺、访问一个先进、参加一次志愿者服务”等“六个一”活动。活动中，陈墨涵等六名队员被评为“江苏省四好少年”、田思源被评为“江苏省优秀少先队员”、丁晨桐等俩名队员被评为“江苏省美德少年”。
3.与地方文化结合，开展“红色小导游”活动。
伴随着溱湖风景区、溱潼古镇旅游资源的开发和泰州华侨城的建设，少年宫成立了小导游兴趣小组，开展“红色小导游”实践活动。在学生中征集优秀导游台词，进行“小导游”的选拔，请导游来到学生中示范，组建景区小导游分队等做法，让学生自觉融入家乡的人文风情之中，在实践中开发自己的潜能，内化文明习惯。节假日走进景区，也常能见到我们“红色小导游”的身影，“溱湖八景”是孩子们的实践基地。
4.与书香校园结合，开展经典诵读活动。
少年宫围绕书香校园的建设，以“三进”活动为契机，在孩子中开展经典诵读活动。根据语文课程标准，精选适合孩子诵读的内容，编写成一至六年级《经典诵读读本》发放的孩子手中，学校地方课程中每周安排一节诵读课，每节语文课前安排5分钟点将，让学生吟诵诗文。每天中午为学生留30分钟的课余时间诵读经典。开展经典诵读竞赛，引导学生利用节假日选读经典，在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，陶冶情操，提高文学素养。我校学生组成的经典诵读代表队在泰州市经典诵读比赛中获一等奖。多名学生在市诵读竞赛中获奖。学校图书室每天坚持向学生开放十个小时（主要考虑寄宿生晚读），星期六、星期日开放8小时。今年在教室较紧张的情况下，专门安排一个教室作为学生课外阅览室。学校征订一百二十多种刊物，丰富学生的阅读内容。溱潼地区文人墨客较多，有多名书法绘画和诗词创作爱好者，其中有退休的老教师，学校聘请他们作为校外辅导，节假日由他们组织爱好的少年，分类学书画、诗词创作等，其地点设在老年大学。
四．打造特色亮点，为少年宫品牌积淀底蕴。
“科技教育”和“综合实践活动”是我校办学的特色亮点，少年宫在活动中，不断打造“科技教育”和“综合实践活动”特色，为少年宫品牌积淀底蕴。
1.与创新教育结合，开展科技小发明活动。
少年宫把学校“雏鹰科学院”作为的科普基地，每周二定时活动，举行科普讲座，去农业生态园和科技园实践。每学期举行“学校科技节”，邀请“科普大篷车”走进校园，在学生中进行科技小发明比赛。每年评选一次“科学小院士”，推荐“未来科学家”。目前学校已有两项获国家级专利，有一人被省级命名为“未来科学家”，并参加江苏教育电视台颁奖。多人在各级科技比赛中获奖，学校也成为泰州市科技特色学校。活动中，孩子们树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高了实践动手的能力，激发了学生的创新意识。
2．与能力培养结合，开展综合实践活动。
新课程的实施给学校发展和学生成长带来了更好的机会。学校精心编著了《溱湖人家》和《魅力溱湖》作为少年宫活动教材，分年级按学期刊发了实践活动方案。少年宫借课改之风，借课堂之力，扬少年宫之帆，分组合作探究，或去了解并参与制作“溱湖八鲜”，或走进民居了解民俗，或来到田野探索自然，在活动中，培养了学生的综合素质。前不久，我校承担的由团中央辅导员杂志社组织的“走进溱湖”大型实践活动，全国的少先队辅导员齐聚溱湖，现场观摩了这次活动。
少年宫的建设我校才刚刚起步，还有许多工作要做。在少年宫今后的发展中，我校将进一步完善少年宫机制建设，加大工作力度，加强师资培训，加强对外交流学习，学习兄弟学校的先进经验，发展我校的优势，努力创造条件，切实满足农村少年儿童课外业余生活的需求，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长。
