为破解复习课“重复刷题、效率不高”的教学痛点，推动学生从知识被动接收向主动建构转型，1月6日，张甸中心小学聚焦“高效复习课的设计与实施”开展专题教研活动，本次活动由一二年级组共同举办。

课例展示：

卢咏倩老师通过呈现三道递进的香包问题，引导学生提炼出核心数量关系。接着通过分类整理巩固乘除应用，图文建模深化理解，拓展应用突破难点。最后引导学生回顾本节课的收获，进行课堂小结。

微讲座：

 朱宇老师的微讲座聚焦小学数学乘除法数量关系教学，以“具象到抽象、零散到系统”为核心思路。通过香包数量计算实例导入，帮助学生理解乘除法及平均分配概念。设置四大任务：同桌合作分类整理三类相关题目、图式对应建立数学模型、应用例题深化知识、稍复杂问题锤炼逻辑思维。最后以题目与类别连接的课堂检测，精准掌握学情，为教学调整提供依据，助力学生吃透数量关系本质，提升数学思维与解题能力。

课例研讨：

鲍琴：卢老师这节课以每份数、份数和总数的乘除法数量关系为核心，巩固运算技能，渗透模型意识，符合低年级教学要求；采用小组合作讨论及作业展示对比，体现以学生为中心；拓展题将数量关系与生活结合。建议：课末增加拓展题，提升学生思维灵活性。

彭露：卢老师以学生熟悉的生活情境串联乘除法的数量关系，符合二年级学生认知的特点。又紧扣梳理数量关系，实现了知识回顾、方法巩固以及应用拓展的递进。在设计过程中，层次性比较突出，从单一数量关系分类到图式对应，建立乘除法的模型。环节设计由浅入深，在教学中还渗透了画图分析、分类归纳的数学方法，符合低年级学生的思维进阶的规律。

赵凤：听卢老师课的感受，重点讲述其三个层层递进的任务设计，认为值得学习，下次上复习课争取效仿。一是分类整理任务：聚焦基本数量关系辨认与列式，面向全体学生，夯实基础。二是图式对应任务：引导学生灵活转换数量关系，加深对知识的理解与思考。三是应用拓展任务：培养学生综合运用知识解决问题的能力。任务设置特点：三个任务层层递进、分层设计，让不同层次学生在原有基础上得到发展。

孙文奇：对卢老师课的评价：目标定位精确，紧扣学情，教学方法灵活，能激活课堂氛围，注重方法渗透，培养学生数学思维，题目分层设计，兼顾全员提升。建议：针对二年级学生，给予及时表扬或奖励，如小红花，开展分组竞赛活动，提高学生课堂热情。

张林：新课标下，数量关系教学形成独立单元体系，二年级由一年级部分与整体关系，拓展至乘除法关系，首次构建该内容教学模式。卢老师教学亮点鲜明：以香包问题切入，按分析、整理流程推进，贴合学生认知；聚焦素养，引导学生明确解题方法与适用场景；设计分组合作，用线段图具象抽象关系；选用香包等生活素材，降低理解难度。建议压缩前段教学时间，增设自编题目等开放性环节，兼顾分层复习，加强巡视与针对性练习。

石珊珊：卢老师这节课的设计创设贴近生活的情境，激发学生兴趣，助力感知数量关系；布置的三类任务由易到难、思路清晰，能有效强化学生对数量关系的认知；简洁明了的板书直观呈现三类问题的数量关系结构，方便学生对比理解。 建议强化数量关系语言转换训练，将实际问题转化为数学表达，打通语言与数学模型的关联。

四年级社团考核经验分享：

赵凤：此次社团考试能取得好成绩，离不开科学复习、老师助力与团队协作。复习紧扣课本，基本题型争取人人过关；思考题，以50%过关为目标，分析试卷结构后难易穿插授课。特别感谢孔利君、彭露等老师授课，搭班老师协助管理。戴平、翟秋红老师命题高质量试卷，更离不开全体老师齐心协力。丁书记的鼓励也激发了大家复习热情，在此由衷致谢。

三五年级复习计划汇报：

丁雯：本次三年级数学期末复习以提升效率为核心，多维度推进复习工作。专题训练聚焦计算与数量关系，通过对比、变式训练及解题模型归纳强化核心知识点；开展典型题型限时训练，分析错题、标记易错点，结合新旧错题建立资源库并二次练习。同时强化规范作答训练，明确书写格式与得分要点。考前聚焦教材重点题型攻关，组织模拟测试适配考试节奏，关注学生心态疏导。发挥备课组协作优势，分工整理习题、定期研讨，全力助力学生高效复习。

彭露：本次五年级数学复习分三阶推进，兼顾基础巩固与能力提升。单元复习逐册梳理教材基础内容与思考题，完成例题变式练习，过关补充习题错题，同步整理并攻克练习与测试中的易错题。专项复习聚焦面积、小数加减法计算等三大核心，通过变式训练与高频错题集中讲解，确保基础题全员过关。综合复习整合全册知识点开展模拟训练，回归课本综合思考题，对易错题第三次复盘并组织专项检测，助力学生彻底吃透易错点，高效备战。

活动总结：

杨小林副校长：本次会议聚焦复习课结构改进与团队复习策略，助力期末备考。采纳卢咏倩老师的教学模型，以具体题目引入框架并辨识练习，模型概括限时 20 分钟；练习设计贴合年级特点，用闯关、游戏等形式搭配变式题型，锤炼学生逻辑思维。团队需目标一致、分工合理、高效执行，凝聚合力冲刺期末。

陈强副校长：肯定数学教学质量的进步，明确“农村第一”的目标。要求各备课组落实专人负责复习计划，推进单元、综合复习及自主联系的模拟练习。强调紧扣教材、分层教学、多样化复习，每节课设 5-10 分钟检测。通过“五个确保”，全力备战期末。

李红才校长：强调复习质量需保障知识牢固与时间投入，课堂落实梳理、练习两大程序；卢老师的任务设置分三层且环环相扣。题目设计要兼顾自主性与针对性，关注重点题型，凝心聚力备战，坚信能取得佳绩。

丁俊华书记：明确复习课要求，回顾过往成绩并部署三阶段复习工作，强调自主命题。要求教师脱稿完成 5 分钟演讲及 30 分钟微型讲座；肯定成绩提升成效并需提炼经验。复习分单元、题型、综合三阶段，单元复习要结构化、情境化等，题型复习依托错题集，综合阶段查漏补缺。备课组长需落实单元复习要求并提交课件，学科负责人组织跨学科命题研讨。

通过本次研讨活动，老师们更加坚定了目标，明确了方法，增强了自信，相信只要扎实肯干，团结合作，一定能实现农村第一的目标。