昨天上完第一节语文课，就在我收拾东西的时候，吴佳怡走到讲台前。
“老师，这是我送给你的情人节礼物。情人节那天我没敢送。”
“啊，情人节，老师也有礼物啊？”我笑了起来。
“是啊！”说完她就高兴地离开了。
我欣赏着孩子送给我的情人节礼物，这是用彩线自己编织的爱心和两朵礼盒上用的那种小礼花，简简单单，甚至可以说一点都不精致。但这是我收到的唯一的情人节礼物。
接手四年级这个班已经有半年时间了，在这半年里，我经常收到这种简易的小礼物。有老师眼中的优秀学生送的，也有我经常批评的孩子送的。有的是学生自己满怀欣喜地凑到我身边送给我，有的因为胆怯或不好意思，让同学代劳的。不管是谁，不管是怎么送的，尽管礼物很轻薄，但我都会很郑重地收下，带回办公室。当我收下时，我都会留心观察孩子们的表情。我发现那时他们的脸上都露出了灿烂的笑容。我想，那时他们会觉得好幸福，这不仅是接受了他的礼物，更代表老师接受他。
我们的学生大多家庭不富裕，父母都是淳朴的农民、工人。孩子们为了表达心中对你的喜欢，只会自制一些小玩意。孩子喜欢你，认可你，他才会想到要送你东西。我很厌恶社会上那种利害关系下的送礼、收礼，但我却十分珍惜我的学生们的这份心意。
收到礼物后，我有时总会自省，觉得自己做得还不够好。 对学生的关心，对班级的建设，对教学的研究，这些才是我应该回报给学生的。
学生在老师的教育下，一天天成长；我也在每天教学生中一天天成长。曾记得自己初出茅庐时，热血方刚，对教育充满了激情。但那时因为缺少教育教学经验，一批批学生成了我们的“试验品”。对不起你们了，我曾经的学生们。我现在身边的学生，谢谢你们对老师的宽容，让我们一起成长！