小张，一级聋哑儿童，班上最大龄的孩子；小阳，说话口齿不清，智力欠佳；小仪，爸妈离异，从小跟爷爷生活；小毛，从记事以来，就不知自己的妈妈长什么样；小何，父亲刚出狱回来……
这是个小班化群体，伴着这群孩子，陪同他们成长已有两年多了，若要我唠叨起我们班的这些孩子的故事，那可真是如数家珍。他们的一举一笑，永远是那么的淳朴、纯真。
为了方便与家长沟通，我把每个孩子家长的电话号码都存在手机上。每天晚上，都会有家长跟我微信沟通孩子的情况。老公常常埋怨我，说我跟家长聊天的时间比跟他说话时间长。有这样的一个孩子，父母离异，从小跟爷爷生活，性格极其内向。爷爷不肯孩子跟妈妈接触，导致母女俩三年未见面。刚到我班时，都不敢大方地看人，大声地说话，后来经过我的鼓励以及对家庭的调解，现在一切都好转。孩子的妈妈在外地，得知能见孩子了，特地请假赶过来，激动极了。现在，我几乎就成了她们母女俩的联络专员，她经常通过我，给孩子寄一些生活、学习用品，我的手机也构架起空中亲情的桥梁。上周，孩子妈妈在微信中这样写道：“谢谢您，老师。小仪有你这样的老师，也是她的福气。”“是真的，她的成长过程中没点击图片可在新窗口打开有父母的陪伴，在您的教育和鼓励中，她才慢慢正常起来，现在成绩也不错，真的是太感谢您了。”这样的话，这样的肯定，一点都不比自己论文获奖，或被嘉奖后的幸福来得浅。
记得二年级学期结束时，孩子们居然问我，三年级是不是还我继续教，希望我能继续教他们。当我回答不知道时，居然有几个孩子都哭了，晚上也有家长打电话问我是否继续跟班。我班有对双胞胎兄弟，孩子的日常生活基本是由奶奶负责的。八九岁的兄弟俩，哪有不调皮的，在家奶奶的话根本就不听，所以啊，除了学习外，家里的事，比如孩子近期不爱吃饭，奶奶都找我帮忙对孩子进行说服教育。奶奶常挂嘴边的一句话就是：“王老师，孩子最听你的话了。全拜托你了。”
是的，这俩孩子别看调皮，但我的话还是能听进去的。也许这就是教师个人魅力吧。兄弟俩在学习上有上进心，在学校里老师对他们循循善诱，他们能学到很多知识，这些让他们爱学习，同时也信服于老师。
每天和这群孩子在一起，我对他们越来越了解，渐渐地，我们也成了朋友。下课时，孩子们最喜欢围着我，看我给他们批改作业。还会耍些小聪明，偷偷地把自己的作文本摞到最上面，好让我早点给他批改，哪怕是错了，也不怕我小小的“惩罚”——嗔怪。