泰州市姜堰区叶甸中心小学

2024年高质量发展综合督导评价自评报告

第一部分：自评工作基本情况

根据区教育局、区人民政府教育督导室关于印发《泰州市姜堰区义务教育学校高质量发展综合督导评价方案（试行）》的通知要求，学校本着领导高度重视、全员参与、注重过程、讲求实效的原则，以迎评促整改，扎实开展自评工作，推动学校高质量发展。

第一阶段：召开专题会议

召开办公成员专题会议，学习迎督通知和相关文件，成立了以李维忠校长为组长的自评工作领导小组，制定迎督工作计划。

第二阶段：组织教师学习

组织全体教师认真学习综合督导评估的通知及相关文件，使每个教职工都清醒地认识到综合督导评估工作的意义，了解评估方案、评估内容及评估程序，树立学校高质量发展的责任感、使命感。

第三阶段：敲定自评方案

召开自评工作领导小组成员会议，研究敲定自评工作方案，按C级指标要求，进行合理分工：分管校长牵头，一名科室同志具体落实，部分骨干教师全程参与。

第四阶段：分工合作整理

各指标牵头人召集相关人员，认真学习各指标要求，梳理出材料目录，逐条逐项进行材料的搜集、整理。

第五阶段：自评审议复查

各责任人撰写自评概述，分管校长、校长分层进行资料审查，并进行复核、查补。

第六阶段：提请大会通过

形成学校自评工作报告，召开支部会、校长办公会、自评小组会审议，提请全校教师大会通过。

第二部分：学校自评整体状况

叶甸小学北接兴化，西临江都，地处姜堰大西北，迄今已有70多年办学历史，近年来，学校秉承“让教师得到发展，让学生获得成功”的办学理念，坚持“诵读经典诗文，营造书香校园”的办学特色，以“精”为校训，大力倡导“师生有精神，管理求精细，业务达精通，工作显精致”，全方位打造“团结 奋进 求实 创新”的叶小精神、“敬业 严谨 精业 博学”的教师文化、“勤学 好问 善思 笃行”的学生生活，不断精益求精，努力追求卓越，全心全意办好老百姓家门口的好学校。学校先后被评为江苏省体育健康促进银牌学校、泰州市心理健康教育特色学校、泰州市悦读示范校、姜堰区中小学生田径比赛优胜学校、姜堰区近视防控先进校，荣获“我心向党”中华经典诵读二等奖、区合唱比赛二等奖，2019-2020学年度素质教育质量考核优秀等次……

学校现有教学班6个，学生150人，实际在编在岗教师19名，其中女教师9人，高级教师5人，一级教师9人，市（区）骨干教师1人，本科学历以上教师19人。

一、凝心聚力，共绘美好发展蓝图

  学校的教育理念和办学思想决定着学校的出路和发展。一直以来，我校面对本校实际，整合所有资源，以科学发展观对学校做出科学的定位，制定出具有科学性、前瞻性和发展性的规划，描绘出学校发展的美好蓝图。

1. 党建引领，坚持正确的政治方向

全面落实党组织领导的校长负责制。一是抓保障，固本强基做好组织建设。发挥支部活动阵地的作用，党员干部在各关键岗位发挥先锋模范作用，增强党员的归属感、光荣感、责任感。二是抓机制，健全“三会一课”、主题党日、民主评议党员等制度，坚持目标管理。把党支部建设与教育教学工作目标相结合，将学校教学工作内容与支部建设相互渗透,推动教育教学工作的全面发展。校党支部坚持每月按时召开支委会，研究讨论学校“三重一大”事项。三是抓载体，突出重点，开展丰富多彩的主题教育活动，组织学习党史，观看《榜样》等系列微视频，进行“‘吾论’如何”大讨论，落实“三再大讨论”、学习“党的二十大精神”、“2023年全国‘两会’精神”等主题教育活动。把主题教育与思政课、党员示范课、校园经典诵读活动有机融合，带领党员教师走进叶甸、春草红色教育基地开展寻访活动，推动党的思想、方针入脑入心；切实加强典型示范引领，曹新红老师获市“吾论如何——如何看待教师快乐”主题征文一等奖，《如何成为命运的“播种者”，收获桃李万千》优秀案例入选“先锋泰州”“吾论‘如何’”成长论坛。

2. 群策群力，提炼高远的核心理念

  学校在广泛征集教师意见的基础上，精心制定了《叶甸中心小学“十四五”发展规划》：学校以“精”为校训，锻铸“师生有精神，管理求精细，业务需精通，工作要精致”的精品意识；确立了“让教师得到发展，让学生获得成功”的办学理念和“诵读经典诗文，营造书香校园”的办学特色；竭力崇尚“团结、奋进、求实、创新”的校风，始终坚持“敬业、严谨、精业、博学”的教风，努力践行“勤学、好问、善思、笃行”的学风。我们以“实”为本，以“新”为魂,务实求真，开拓创新。规划制定后，学校通过政治学习、业务学习以及教师会，组织教师认真学习研讨，将之植根于每个教师的心田，升华为学校共识的价值标准，为师生的发展指明了航向。

3. 完善制度，打造规范的管理机制

学校在人文管理的同时，重新修订完善了《学校章程》、《教职工绩效考核细则》、《叶甸中心小学巡课制度》、《各学科备课要求》、《作业批改细则》、《有效教学实施方案》、《学校特色建设方案》、、《叶甸中心小学学习习惯培养细则》等规章制度，将学校工作分解细化、落实到位，做到权力层层有，任务个个担，责任人人负，形成分层管理、层层负责的最佳群体结构。每学期末均严格按照《学校绩效考核细则方案》实施量化考评，实行奖勤罚劣，实现优质优酬，充分调动了教师工作的积极性，保证了学校管理工作科学化、规范化运行。

二、百计千方，打造一流师生队伍

我校本着“让教师得到发展，让学生获得成功”的办学宗旨，坚持“以人为本”的管理理念，多措并举，扎实推进，塑造了一流的师生队伍，为学校的长足发展提供了坚实的后备力量。

1. 重视中层队伍建设，着力提高干部的管理水平。

强化中层以上干部队伍建设，提高战斗力、凝聚力，建立健全学习制度、例会制度，定期召开总结会、分析会。各领一条线，分工明确，各司其职。引领大家主动作为，创新工作，善于组织，精于指导，勤于合作，形成“沉心静气抓管理，理直气壮抓质量”的格局，打造了一支“讲团结、讲奉献、讲作风、讲高效”的高素质干部队伍。通过学习培训，所有中层干部的理念和水平都得到了提升，促进了学校工作有条不紊的开展。在民主测评中，教师的满意度达95%以上。殷灿华、何剑强被表彰为江苏省科技教育先进个人，何剑强、孔德英、臧慧同志被评为姜堰区教科研先进个人。

2. 强化师资队伍建设，着力塑造教师的群体形象。

一是抓实教师的师德师风与职业道德建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。组织学习泰州市教育局《关于进一步加强师德建设的意见》和《关于在全市开展有偿家教专项整治活动的通知》要求，与每位教师签订《师德师风建设承诺书》，举行了“廉洁从教，践行师德”警示教育活动。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，学习身边的先进模范人物，以情感人，用心育人。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任心献给事业的现代教师精神。在校园内，倡导顾大局、讲奉献、话团结、比业绩、促和谐。日常工作中，时时处处以教师职业道德“八不准”自律，以优秀教师为榜样和努力方向，不断完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同事，反对斤斤计较与不务教育教学正业。规范教师的教育行为和工作方式，树好叶小教师的新形象。

二是着力抓好德育队伍建设。加强班主任队伍建设。学校完善了《班主任考核方案》和《班主任工作一日常规》，用以指导班主任工作，健全和完善班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。每月召开一次班主任例会。举行班主任工作培训，提高班主任工作的科学性与艺术性。王莹莹、杨丽华、臧慧等被评为市区优秀班主任。

三是进一步加快专业发展。以扬帆俱乐部为平台，聚焦教师的核心素养，引导教师每学期精读一本教育专著，每个月阅读一本教育教学杂志，每星期浏览一篇有价值的文章。每个月一个主题，一次集中展示，或才艺展示、诵读比赛，或主题演讲、读书沙龙，或三字竞赛、优课评比等；每天一个重点，一项技能练习，竭力打造独具特色的“五个一”工程，即周一阅读一篇时文，了解教育发展的动向，感受大师教育的纯粹情怀；周二撰写一篇随笔，将阅读的成果内化吸收乃至发展；周三练习一种才艺，琴棋书画吹拉弹唱无一不可，丰富教师的校园生活；周四创作一幅作品，周五制作一节微课或课件，以便资源共享，提高课堂教学实效。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学校涌现出了一批优秀教师。赵丹丹、吴越、杨丽华等老师在省、市、区级基本功及优质课比赛中荣获一等奖。秦盛莉、赵丹丹、殷灿华获评市区三级骨干教师。

3. 创新德育工作手段，着力提高学生的综合素质。

一是精细化学校常规管理。每月进行总结规划，反思工作得失，征求发展意见，谋划下月工作。推行了行政值班、教师护导、红领巾监督岗督查、一日常规反馈制度，每日检查公布，每周小结反馈，每月评比颁奖，激励先进，鞭策落后，确保常规工作常态化。

二是强化家校沟通交流。每学期的家长会都能确立好主题，创新形式与内容，力求取得实效。或请家长浏览校园，了解学校的办学理念与办学业绩；或向家长开放课堂，感受老师的辛勤劳动；或请家长走进班级与办公室，和老师进行面对面的交流……此外，我们还以家信通、告家长书、家校联系单、家访等为平台，拓宽家校交流空间，形成教育合力，提高养成教育的实效。

三是创新升旗仪式与红领巾广播站。让学生成为每次活动的主角是我们的理念。升旗仪式上主持人是学生，旗手是学生，讲话者仍然是学生；红领巾广播站中吟诵诗文的是学生，夸赞身边人的是学生，播放音乐的仍然是学生。每次活动各班班主任都能高度重视，精心选材，认真辅导，反复练习，参与面广，实效性强。

四是开展丰富多彩的教育活动。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，我们开展了各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。各中队按照大队部的要求，认真组织好常规性的教育活动，讲究活动的效果。组织好“清明”、庆六一和艺术节等重大活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。传承红色基因，厚植优良品格。通过组织“寻找红色足迹，倾听党的声音”研学活动、“请党放心强国有我”系列活动、“勿忘国耻，圆梦中华”活动、“喜迎二十大·争做好队员”为主题的2021级第一批新队员入队仪式、“红领巾心向党”主题队会活动等活动引导学生传承红色基因，增强“四个自信”，积极向英雄模范和先进典型人物学习。袁子航、陈海峰被表彰为“泰州市三好青少年”、“姜堰市美德少年”。

五是深入实施爱心工程。加强对特殊群体子女教育，建立留守儿童台账。进一步做好贫困生、重点学生的帮助指导工作，使社会弱势群体中的适龄儿童受教育的权利受到保障，提高学校教育的社会公信度。针对我校留守儿童、特殊学生、父母离异孩子多，结合“为民服务强奉献”实践活动，扎实推进“教育服务进社区”“百校千师万生大走访”活动，每位党员教师结对2-3名留守儿童，班子带头，走村入户，开展志愿服务活动；暑期与叶甸村关工委结对共建，开设暑期校外辅导站，全体党员带头，克服高温，坚持办班一个月，解决群众小孩无人看管、无人辅导困难，得到社会一致好评。  

六是学校高度重视生命教育，利用国旗下讲话、班队主题活动对学生进行卫生、安全、不过度使用手机、不沉迷网络游戏等专题讲座，让学生树立树立珍爱生命、安全第一意识，掌握安全、卫生防疫等基本常识。学校建有心理健康辅导室，定期不定期对学生进行心理健康教育，落实“倾听一刻钟”措施，让学生保持自尊自信、自立自强、乐观向上、阳光健康的心态，培养具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力。

七是开展多彩活动，提升审美素养。 儿童画、小合唱、科学、诵读、足球等社团建设，丰富了学生的课余生活，愉悦了学生的身心，培养了学生的技能。

三、精致管理，打造高效教学质量

1.立足课堂改革，抓实常规，努力追求最优的教学质量。

①严格落实课程方案，为规范教学行为提供保障。

严格执行课程管理。学校值班领导执行巡课制度，确保开齐上足上好各类课程。学校落实五育并举，重视德育、体育、美育、劳动教育等协同育人功能，关注学生生命安全和心理健康，实现全面育人。坚持“早读提前布置，语文课前一吟，课外阅读延伸，整理错题集”等特色做法，规范教育教学行为，提高管理实效。

②有效落实“双减”政策，为提升教学质量注入活力。

完善作业管理机制。学校想家长、学生所想，出台了“双减”工作方案、“作业监管机制”、“作业公示制度”等等，有效引导教师的工作更加规范化、合理化、效率化；做实做好课后服务。制定了《叶甸中心小学课后服务工作实施方案》。不断优化托管服务菜单，形成特色服务项目套餐；作业辅导环节有老师专门为学有困难的孩子们进行一对一的面批讲解和答疑辅导。课后服务促进了学生能力的有效提升，在区中小学“学宪法 讲宪法”素养竞赛、演讲比赛中学校获团体一等奖，近20名学生在“廉洁文化进校园”“书香伴成长”等征文竞赛中获奖。

③强化日常管理，促进规范办学有效推进。

重视教学“六认真”的贯彻工作，教学管理突出“三抓”：一抓备课，制定校本备课制度，力求教师备课体现个性化和特色化，强调二次备课、积极撰写教后反思。严格集体备课制度，确定时间、地点、主题、主讲人，分学科进行。二抓上课。采用教研课、推门随堂课、校长跟班等方式深入课堂、参与教研，对课堂进行诊断与改进。三抓作业，所有作业有布置必亲自批改，面批不少于三分之一。做好备、讲、批、辅、研等工作，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来、让课堂活起来、使效果好起来，真正通过压实教学责任来减轻学生负担，以获取绿色可持续发展的质量。

2.坚持科研引路，努力促进教师的专业成长

①开展各类研修，促进教师专业成长。认真制定校本研修计划，扎实开展各项研修活动。一方面，认真组织开展“教师读书行动”、基本技能训练、骨干教师示范课、专题讲座等活动，引导教师在理论学习中找到实践路径，在教学实践验证理论学习，强素质、硬师能。另一方面，深度推进教学实践。通过“青年过关课”、“青蓝结对课”、“示范课”、“展示课”等多种形式抓好常规教研。学校积极参与融改实验、牵手学习共同体、推进“M-IT”课堂研究、践行“乐学”课堂，让课堂成为发展学生核心素养、推进教育教学改革、提升学校办学品质的主阵地。赵丹丹在省体育与健康优质课评比中获二等奖，何剑强在省中小学理科实验室管理人员业务能力大赛中获二等奖；吴越、倪爱凤等3人在区“乐学”好课堂优质课评比及基本功竞赛中获奖；臧慧老师的《美味寿司》获评泰州市劳动教育优秀案例；杨丽华等七位老师在区教师业务素质测试中获优秀等次；近10名教师论文在市级以上刊物发表、获奖。

 ②依托课题研究，实现科研能力提升。以课题研究为载体，以课堂变革为动力，把课程、课题、课堂有机融合，以解决教学中的实际问题，生成教学智慧。市级课题《基于核心素养的小学科学趣味实验设计与教学研究》已经顺利结题。区级课题《“双减”背景下小学数学作业减负增效的策略研究》在研，以“让学习真正发生”为理念推动学习共同体课堂实践，强化高阶思维训练，探究生长课堂新模式，以高效课堂促进“双减”落地，引导学生快乐学习，绿色成长。鼓励教师进行微课题研究、强化“问题即课题”的意识。

四、精心打磨，致力凸显办学特色

一是打造诵读经典诗文，营造书香校园特色。通过开展全校性读书活动，共同营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。教学楼布置诗文壁画，营造氛围。开放图书馆，在班上设立图书角，开展图书漂流活动，让学生随手可以取到自己想读的书。每天语文课前３－５分钟“课前一吟”吟诵经典。每期红领巾广播站和每周的国旗下讲话都安排诵读内容，积极营造浓郁的诵读氛围，给学生提供展示的舞台。政治业务学习安排“诵读展台”、“读书交流”板块，给教师搭建成长的平台。学校每学期举行高质量的师生诵读展示、读书心得交流。让师生与经典为伴，为师生发展成功奠基，以诗文启智，以诗文励志，以诗文塑人，促使师生幸福成长，受益一生。“我心向党”中华经典诵读荣获二等奖，在区中小学“学宪法 讲宪法”素养竞赛、演讲比赛中学校获团体一等奖，近20名学生在“廉洁文化进校园”“书香伴成长”等征文竞赛中获奖，李勇、翟梦凡、何剑强老师被评为泰州市大阅读·乐学领读者，学校逐渐凸显“诵读经典诗文，营造书香校园”的办学特色。

二是打造以小足球为主体的体艺办学特色。学校足球队和田径队常年训练。区田径运动会，取得第四名的好成绩。认真贯彻体育、卫生两个条例，认真实施《国家学生体质健康标准》，阳光体育活动开展得有声有色。狠抓大课间质量，每学期都进行操舞达标竞赛，每年召开校园田径运动会。

五、和衷共济，全力营造和谐校园

1.科学改善办学条件。我校严格按《江苏省中小学教育技术装备标准》I类 配齐配足专用教室、办公用房和其他辅助用房。阳光食堂建设到位。教学设施管理规范，账物相符，能及时维护，所有专用教室均能正常使用。

2.规范完善内部治理。学校注重现代化学校管理制度建设，制定并不断完善学校章程，不断健全并落实学校各项制度：绩效、考勤、五项管理、体质健康等形成了校本化的制度汇编，并做到及时自查自纠，及时小结、整改，从而实现民主管理，制度管理。学校坚决执行民主集中制、“三重一大”决策制度，定期召开教职工代表大会，发挥家校共同发展委员会参与学校管理的积极作用。定期邀请家长陪餐，参与食堂管理。学校按规定实行校务公开，重大事项及时公示，学校向家长及全体教师公布意见箱及举报电话，确保公众意见及时得到反馈。

3.打造平安校园。强化安全意识，紧抓安全工作不放松。定期不定期召开安全专题会议，重视“三防”建设，各类设施设备配备齐全；经常开展丰富多彩的安全教育活动，落实食品、交通、消防、防溺水、防欺凌等安全教育，安全教育平台完成率100%；不折不扣落实上级安全演练计划，每月开展一次应急演练活动；每月开展安全隐患排查，及时整改，及时上报，无重大安全责任事故发生。

六、存在问题及整改措施

成绩已成过去，反思学校工作还存在着一些不足之处：

存在问题

1.教育教学管理不够精细。教学过程管理不够严格，校本研修制度执行不够严格，未能跟得上姜堰教育教学高质量发展的步伐。对教师常态课堂的研究不够深入，课堂质态不高。

2.教师的整体素质需进一步提高，因优秀教师流失严重，骨干教师的数量

和层次有待提高。

3.教科研水平待提高。目前学校只有一个区级课题，需要提升课题层次，提升学校内涵发展。

4.文化内涵建设需提升。“精”文化建设未能跟学校管理制度、师生成长有机融合、协调发展。特色文化建设需进一步打造。

下一阶段的工作打算

1.以推进“乐学”课堂为契机，秉承科研兴校的理念，把教育科研作为提升教师专业成长，促进学校可持续发展的主要策略之一。针对单轨、班额小、留守儿童多、家庭教育缺失等现状，把实际问题当课题，务实集体备课，落实课标精神，积极打造科研型教师，争取涌现更多的市区级三级骨干教师。

 2.进一步丰富“精”文化内涵，深化特色建设，不断凸显办学特色，促进学校管理、教育科研、师生成长有机融合、同频共振、协调发展。

附：

泰州市姜堰区叶甸中心小学国家学生体质健康测试成绩统计表