孩子上幼儿园之前，基本都是和家人互动，上幼儿园后开始学着独立与人交往，同伴关系成为孩子生活中不可或缺的一部分。随着孩子的成长，同伴、朋友对孩子的影响日益显著。人际交往能力强的孩子，往往能收获良好的友谊，促进身心健康发展，他们对学校、集体的归属感也会增强，有益于学习。

一、幼儿同伴交往的影响因素及特点

1.以自我为中心

  3-4岁的孩子往往以自我为中心，很难分享自己的物品和情感，同伴合作行为不够成熟。总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，所以得不到同伴的认可。

2.不同性格孩子人际交往中差异大

 在学前儿童中，有的孩子内向，害羞胆小，不敢与人交往；有的孩子天生气质敏感，生活上遇到一些变化，需很长的时间才能恢复。

3.家长榜样影响着孩子的交往能力

 家庭是孩子生活的第一场所，父母是孩子最好的榜样。家长的教养态度及方法、家庭人际环境、社会交往能力等对孩子都有着直接影响。

4.社会环境对孩子交往能力的影响

  随着社会的发展和进步，居住在高楼大厦单元楼里的孩子越来越多，活动空间相对变小，限制了孩子与伙伴间的游戏活动。另外，因为科技产品的风靡，孩子很多时间以机器为伴……所有这些因素都不同程度地影响着孩子交往技能的发展。

二、如何引导孩子友好与人相处

 同伴是儿童社会化的重要动因，与同伴的良好交往是儿童发展的一个重要里程碑。孩子与同伴交往能力的提高不是一朝一夕之事，作为家长要多关心孩子的身心发展，为孩子创设良好的家庭交往环境，教会孩子与人交往的方法与技巧。

  家庭环境方面：父母应以身作则，以友善的行为为孩子树立榜样。同时，营造一个亲密和谐的家庭氛国，鼓励孩子与亲戚朋友建立友好的互动关系。

具体方法：

1.让孩子学会懂礼貌

 人与人相处，最初建立在语言交流上，让孩子做一个懂礼貌的好孩子。和小朋友一起玩游戏的时候，会用“请、麻烦、谢谢……”孩子懂礼貌，同伴就喜欢和他一起玩，在玩的过程中懂得谦让，这就增进了的友谊。

2.让孩子学会招待客人

  家长可以先从让孩子学会招待客人开始，比如说家里来客人了，让孩子端水果、端杯茶，同时制造机会让孩子与客人进行交流，让孩子与叔叔、阿姨或者是小伙伴一起看电视、聊聊天。孩子既感受到做小主人的乐趣，又锻炼了交往能力。

3.让孩子多与同龄玩耍

节假日的时候，家长可陪同孩子去人的地方玩耍，比如：游乐场、公园等，让孩子接触到更多的人，有机会和他人进行交流、相处。孩子在接触陌生人的过程中，让孩子学会了如何与他人相处。

4.让孩子学会换位思考

 让孩子友好地同他人相处，必须让孩子学会换位思考，“为什么朋友这样做”、“为什么他不跟你做好朋友”、“你不愿意和朋友分享，朋友会喜欢你吗”等，告诉孩子想要收获友谊、和他人友好相处，必须要懂得替别人着想，有时候还要宽容他人。

父母是孩子最好的老师，教育孩子是一个长期的过程，不要操之过急，而应思考孩子的年龄特点，给孩子更多的耐心。相信在家长和老师的指导下，孩子会收获更多的友谊！