又到出黑板报的时候了。
为了庆祝元旦、迎接创建教育现代化过程性验收，学校决定举行黑板报评比。
接到通知立即上班挑选精兵强将，确保获得好名次。
由我直接点名，擦黑板的有了，美工有了，抄写员有了，文字图片资料搜集员有了……
大家有条不紊地团结协作，黑板报的构思有了，黑板报渐渐露出端倪……
中午临放学，一个女生跑到我跟前轻声说：“老师，出黑板报需要我帮忙吗？”
我愣了一下，随即说：“先去吃中饭吧。”
整个中午，我脑海里一直回响着女生的“老师，出黑板报需要我帮忙吗？”这句话。
我很后悔当时没有立即答复学生让她参与出黑板报，学生的满腔热情被我轻描淡写地浇灭了，我想学生肯定很失望。
我们在班级管理中，在班级活动中往往以我们自我为中心，以“老师”的身份自居，什么事情我们说了算，往往忽略学生的需求、反应，所以许多学生的能力、潜力被我们抹杀了。
在日常的教育教学活动中，许多点滴的小事折射出师生的微妙关系，如今，教师怎样放下“架子”“包袱”，站在学生的角度看问题，满足学生自我发展的欲望，促进学生健康发展就成为一个突出问题。
放下教师的权威身份，建立新型师生关系是我们和学生平等和谐健康相处的努力方向。
为了下次她以及其他同学都能主动为班级建设献计献策、承担责任，把班级作为他们自己的家，培养他们的主人翁意识，我在黑板报评比的结果一出来之后，除了让学生品尝了获得第一名的喜悦，我郑重地向全班学生叙述了这件事，并真诚地向该女生表示感谢，感谢她的一颗火热的心，同时宣布下学期黑板报由学生自主出，老师只做参谋。
教室里响起了经久不息的掌声。