我的小粉丝
隔壁班有个叫逸鸣的小男孩，他每天会到我的班上准时“报到”，早上一定要先跟我握手问好后才去他自己的班；放学时他会主动跑来跟我再见。每一次去他的班上有事，逸鸣都会带动全班的孩子高呼我的名字，那场面是相当的热烈，绝不逊于港台歌手的演唱会！同事们笑话我是“大明星”，逸鸣就成了我的“小粉丝”啦！一开始，我只是觉得这孩子挺有趣儿的，不仅尊重自己的老师，对其他班的老师也非常有礼貌。也许这孩子跟我有缘吧。直到有一天，我知道了事情的原委，真的让我好感动！
一天早晨我刚来到幼儿园，逸鸣老远看见我，边跑边喊我：“周老师早！”我像往常一样跟他握握手问候，看着孩子进了自己的班级，他的奶奶才问我：“周老师，昨天放学时你去哪儿了？”我回忆了一下：“哦，我在办公室有事的。怎么了？”奶奶说：“昨天放学时，我家逸鸣来找你说再见，见你不在班上，整个晚上都无精打采的。我们问他为什么这么喜欢周老师，他说：‘上次我上楼梯的时候摔倒了，周老师扶我起来，一直把我送到班上，还帮我揉揉腿，问我疼不疼。还有一次，拜老师没有来，周老师来教我们唱歌，我唱得好，周老师表扬我了。我就是喜欢周老师！’”听了奶奶的话，我深深感动了。
原来，帮孩子穿衣服提裤子、跌倒了扶孩子起来、上课给予孩子肯定和鼓励，这些在我们看来再正常不过，每天都会发生的事情，在孩子的眼中，在孩子的心里却占据着如此重要的位置。意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“儿童不仅作为一种肉体的存在，而且还作为一种精神的存在。儿童的心理要经历各种敏感期，其中包括细节敏感期。”幼儿每天有大半时间都是在幼儿园中度过的，他们把教师当作是第二个母亲，教师的一言一行、一举一动无时无刻不影响着幼儿的生活及其道德品质、心理情感的形成。我好庆幸自己的小小举动带给孩子美好的印象和深刻的影响。
在任何时候，我们都要为幼儿创造一种健康、愉快、安全、开朗的生活氛围，并且关注幼儿的喜悦、兴趣、期望、困惑、挫折和痛苦。每一个孩子都喜欢活泼开朗、面带微笑、关心呵护他们的老师。他们希望老师不仅仅只是老师，更应是他们的妈妈，是能相信、理解、懂得欣赏他们的知心朋友！