无心的耳光
今天是开学的第四天，小班孩子的哭闹情绪有了一些好转。贝贝前几天上学总是低声地哭，老师哄一哄就没事了，玩得很开心。今天早上贝贝一进教室，我便主动迎上去和他问好。谁曾想，我刚把他抱进怀里，他见妈妈要走，便异常激动起来，欲挣脱我的怀抱，我想拉住他，他突然转过身，一手掐住我的脖子，另一只手“啪”地送给我一个响亮的耳光，对我拳打脚踢，嘴里还直嚷嚷：“我打死你！打死你！”我在毫无防备之下被他打懵了，当场“颜面扫地”。令我吃惊的是：这小孩打人的姿势相当专业！贝贝的妈妈在一旁“火山爆发”了，瞪圆眼睛抡起胳膊要揍他，被我制止了。我说：“没事的，孩子刚上幼儿园闹情绪是正常的，贝贝打老师是无心的，没有恶意，他只是不想你离开，着急无奈之下才打人的。”可贝贝的妈妈却说：“不是啊，这小霸王打人不是一次两次了，经常在家里发脾气，打人摔东西，真是太不像话了，要好好教育教育。”
妈妈走后，贝贝依然生气地坐在地上，我说：“让老师来看看谁的衣服最漂亮！”贝贝赶紧从地上站起来坐到自己的位子上，我说：“哇，宝宝们的衣服都很漂亮！贝贝裤子上的喜羊羊好可爱哦！”吃副餐的时候，贝贝在我身边转悠，他说：“晓慧老师，我家里有奥特曼拼图，我明天带给你玩儿！”我假装不理他：“我不要！”他惊讶地看着我，我故意皱起眉头说：“你早上打得我好疼啊！”贝贝的小脸上闪过一丝歉意，我心中暗自高兴，“冷处理”开始奏效啦！他说：“我想要妈妈陪我。”我说：“妈妈要上班，贝贝上幼儿园，老师和小朋友们都在陪着你，大家一起玩多开心啊，打人可不对哦。”他点点头说：“我不哭，妈妈下班就来接我！”我摸摸他的小脑袋说：“贝贝真懂事，晓慧老师很喜欢你，我们来做好朋友吧！”他不好意思地说：“我以后不打人了！”我们还拉拉勾，一言为定！
4岁小孩敢扇老师的巴掌，可足见其胆魄。但我知道，贝贝绝对不是故意的！孩子其实是用这种简单粗暴的攻击性行为来宣泄心中焦虑恐惧的情绪，成人要理解、明白孩子刚刚脱离家庭走进学校所产生的不适应心理，绝不能以暴制暴，用呵斥或打骂来对待孩子。当我的口舌无用武之地、当我亲切的笑容失去魅力后，我选择“冷处理”——等孩子情绪稳定下来，我摆明态度直接告诉他，打人是不对的，他的表现不受大家的欢迎。当孩子知道错了又不知如何表达或羞于认错时，我给他一个“软台阶”下来，表扬他肯定他，让他重拾自信，这对孩子正在成长中的人格非常重要。
小班孩子刚刚入园，他们所表现出来的哭闹、抓人咬人甚至打人都是正常的，关键是老师如何想出妙招，稳定缓解孩子的焦虑情绪，让孩子尽快适应幼儿园的新环境，让他们亲近老师和同伴并且每天开开心心上幼儿园。我相信用不了几天，哭闹声定会变为银铃般的欢笑声，挂着泪珠的小脸儿变为一朵朵盛开的太阳花，被家人拖着拽着进幼儿园的情景变为孩子们主动和爸爸妈妈说再见，蹦蹦跳跳上学的身影。
让我们拭目以待这一天的到来，为自己，为孩子们加油！