“全园开博”的思考与实践
姜堰市第二实验幼儿园 周晓慧
[摘要] 作为一种新的媒体现象，博客的影响力正在超越传统媒体，并且正受到越来越多教育工作者的关注和青睐。我园在实施现代化管理手段时，借助博客特有的功能，努力使之成为开展教育教学研究、提高教师专业能力、完善管理体制、丰富业余生活的一个信息交流平台。博客不仅是广大师生相互交流沟通的桥梁，更是教师健康快乐的成长空间。
[关键词] 博客、幼儿教师、管理、理念。
我园自2002年8月26日开园以来，一直将教师队伍建设放在首位。由于教师普遍年轻化，缺少实践，专业综合素质不强，整体学习的气氛不够浓烈。虽然我园经常利用开会、学习、开课、讲座、观摩等方式对教师进行培训，但是教师专业成长的效果还是很不明显。教师很少去研究自己的课题，对于班级管理也只是泛泛而谈，缺少反思和研究，思考问题，解决问题的能力都有待于进一步提高。自从全园开博之后，我们发现这是一个很好的交流平台，教师们大胆展现自己，纷纷挖掘自身的潜力，将自己的教学体会、心情感受、社会看点等都写进博客。有了博客，许多老师开始自觉地规范自己的言行，为班级管理想金点子，为幼儿园的发展出谋划策。全园开博不仅提高了教师的写作水平和思维能力，还使教师通过与博友的交流和探讨，了解到幼儿教育的最新理念，反思教学实践，增强教科研能力，进一步提升教师的职业素养和个性化教学研究的意识，使我园教师的整体素质有了明显提升。
一、全园开博的意义
1.显露才华，张扬个性，从写博中找到乐趣。
有了自己的博客，大家想写什么就写什么：教学经验、心情感受、生活趣事等，不限题材、畅所欲言。大家一下子便有了写的欲望和激情，思维打通了，语言流畅了，写作的信心点燃了，在清脆的键盘敲打声中，一篇篇博客诞生了。领导同事们的跟帖更是对自己最大的鼓励，有了大家的关注，我们的思维变得更加严谨，表述更加严密。慢慢地，我们的写作水平得到了提高，大家在自由平等、相互赞美、相互学习中共同进步。不少教师的博客形成了自己的风格，很多博文被刊登在核心教育刊物上，成为教育教学的宝贵资源，博客之星越发耀眼！ 我们从写博客中体会到乐趣，学到了东西；坚持写博客，增加了交流，扩展了知识层面，对专业成长极有帮助。
2.走进科研，相互探讨，在分享交流中成长。
博客走入教科研，给园本研修注入了新元素，带来了活力。博客教研作为教师专业发展的有利工具，在教师自我反思、交流、开展自我学习和研究性学习、教育科研管理等方面发挥着重要作用。博客为我们提供了一个不可多得的交流平台，我们利用它记录教学反思、班级管理情况、设计教案、分享交流工作中的“金点子”或“困惑”，大家看后相互留言、发表评论，就教学、工作中的某些困惑或问题集思广益、广开言路，进行自由交流，在探讨交流的过程中碰撞出思维的火花，不断地积累与思考，无形之中提高了自己的教学水平和专业素质。博客已成为教师专业成长重要的、有效的工具。
3.家园沟通，拉近距离，博客连起你我他。
教师博客是搭建家园联系的桥梁，家长可以及时登陆博客获取幼儿在园的情况。孩子们学习、生活的精彩瞬间都被记录于博客，每段文字、每张照片都记录着孩子们成长过程的点点滴滴。老师及时撰写的教学心得、经验总结，引导家长正确的育儿教子观，了解最新教育动态，从而让家长与老师进行“零距离”沟通。家长们都说：“教育博客真好，坐在家里就可以全部了解孩子在园的情况了。”全园开博受到了家长们的普遍欢迎，不仅加强了家园之间的合作，有效解决了家园联系的问题，而且为幼儿园下一步工作的顺利开展，建设和谐家园教育渠道奠定了基础。
4、抒发情感，调节心态，博客寻找快乐生活。
全园开博后，老师们既要教学又要写博，工作和生活变得繁忙而多姿多彩。博客里除了记录工作，还有生活的记述，有些是心灵瞬间的感触，有些是社会现状的披露。当工作倦怠、情绪低落时，往往感觉在人群中时常处于一种迷失状态，有很多内心的东西说不清楚。一旦离开人群，独自面对电脑，静默地思索，思路反而是如此清晰，我们可以在博客里吐露心声，抒发情怀。博客为教师提供了一个心灵沟通的平台，帮助教师保持一种积极平和、健康快乐的心态，寻找幸福快乐的生活。
二、全园开博的实践措施
1.鼓励全园教师共同积极参与。
全园开博作为一种新的尝试被纳入幼儿园管理的框架内。我园规定：所有教师均需在教育博客中申请自己的博客，并且全部采取实名制，园长带头建起了“姜堰市第二实验幼儿园”的博客圈子，所有教师的博客必须发往圈内，每月必须有一定数量一定质量的文章。园领导要求全体教师积极参与，在博客里探讨教育问题，可以学习可以发表，用阅读、思考和写作来充实完善自己的生活，融工作与生活及娱乐于一体。
2.邀请专家专题讲座，深入了解做博客的意义和内核。
园领导邀请市教育专家前来讲学，专家从开博的背景意义、博客理念、内涵及实践操作等方面作了精彩、详实的诠释，使大家全面、感性地认识到博客的巨大作用，也为自己今后如何做好博客铺下了坚实的基础。
3.建立奖励制度，激发全园开博的热情。
全园开博以来，园内每月拿出一部分资金作为专门的博客奖金，对教师的博客以自评自荐、互评推介的形式推出当月的博客之星；依据教师原创博文相关的日志数量、质量、访问量，对教师的博客行为进行总结、表彰、奖励，这在很大程度上激励教师更好地去管理自己的博客，争当博客之星。
三、对全园开博的再思考
1.教育博客不要拘泥于形式，班级博客、幼儿博客、家长博客可以相继创建。
我们看到有些教师对自己博客的应用还停留在表层，还不能把它真正转化为内部动力。几个月来，全园博客虽然开展得如火如荼，大多是教学心得和班级事件，内容粗浅，形式单一，教师要不断了解博客的价值，丰富博客的形式。如班级博客，可以呈现每周计划、园内动态、公告、幼儿读物推荐、班级趣事等公共栏目；幼儿博客，当孩子们要表露自己的心声时，教师可以帮助孩子拍摄照片、记录话语，将幼儿的童言稚语、绘画作品及时放进博客里，多一些有关班级幼儿的个案分析、孩子在园生活记录，把每一位幼儿的在园情况展示给家长，供每一位家长点击；家长博客，开设留言栏，家长们在了解孩子的学习生活情况后，会在第一时间通过评论、悄悄话等形式和班级老师进行了沟通，提出了很多宝贵的建议，帮助我们丰富了很多栏目。在这里，我们诚邀家长来共话幼儿的成长，家长们开始全面地了解自己的孩子，孩子们也从中受到了很大鼓励，小小的博客让教师、幼儿、家长三方受益，让教育更和谐。
2.坚持原创博文，将博客做大、做优，成为精品、特色博客。
博客内容可以原创也可以转载，但只有原创才能够使你的博客熠熠生辉、光芒四射，因为原创文章是经过我们大脑思考出来的，用心抒发出来的，闪耀着我们个人的思想和智慧，每个原创作品就是一个前进的足迹。博客里尽量少转载别人的文章，如果觉得别人的不错，那就写些评论吧。原创博文可以更好地提高教师的思想认识和专业水平，让我们坚持不懈地做下去。定期更新博客，大力宣传我们的博客，做到人无我有，人有我优，人优我精。不要将博客作为一种摆设，突破自己、坚持创新，本着真实、专注、开放、勤奋、善思、积累的态度，创出自己与众不同、别具一格的博客特色，用智慧之心和持之以恒来将博客做大做强做优。
3. 经常开展“博客沙龙”，健康快乐共成长。
园内可以定期确定活动主题，让教师精心准备，切合自身实际，围绕主题撰写文章，通过博客平台进行互动交流，可以先以年级组为单位，教师畅所欲言，谈谈自己的看法或提出建议；在人人参与发言的基础上，由年级组代表参与幼儿园层面的交流，最后把讨论心得传到个人博客，通过相互点评，掀起博客沙龙的热潮，共话幼教热点、焦点话题。“博客沙龙”不仅提升了教师的思维、语言表达、写作能力，同时也为幼儿园更好地发展添砖加瓦，相信有先进的理念为引领，有课题作支撑，有大批敢于创新的教师，全园教育博客定是我们最绚丽的舞台。
我园于2009年4月正式开博，短短几个月里，我们的教育博客悄然发生了质的变化。大家从被动接受到积极参与；从不知所措到收获喜悦；从似懂非懂到博客之星；从最初的应付到慢慢地喜欢，再到用心经营。如今每天看看自己的、踩踩别人的博客，写写教学心得或生活感受已成为一种习惯和享受；从以前的不会写到现在思绪飞扬、文思泉涌，看着自己的想法通过指尖流淌成一行行文字时，那种快乐的感觉不言而喻。教育博客的创建是一个收获累累硕果、充实提高自己的快乐历程。
总而言之，教育博客为我们提供了快乐成长的空间，体验受人关注的幸福感。教育博客在我园诞生、发展到繁荣，得益最多的还是我们自己。每天都会听到这样一句话：“今天，你博了吗？”写博已成为我们的一种自然地、很有激情去做的事情。我们从先前只会教书到现在静下心来思考、写作、探索，对于每一个人都是一种前进的动力、一种真实的幸福、一种自我价值的体现。
“全园开博”是一大喜事，我们因写博而幸福、快乐着！
（此文获2009年10月江苏省幼儿教育优秀论文评比二等奖）