今天，我把全班学生“训斥”了一顿，做事又不“严谨”了！
起因是这样：在我的课堂上，我让同学们围绕一个话题分小组展开练习，随后指名其中一组学生进行简要汇报，因为知道每个小组都要轮流汇报，其他小组的成员就在下面窃窃私语，都没有认真倾听这一组学生的发言。我脸色一沉，立即提高嗓音，“Stop！”教室里安静下来。于是，一场临时的“思想教育”就开始了。
“太不像话了！我实在忍不住了！刚刚别人的讲话你们注意听了么？先不论他们讲的对或不对，最起码的尊重别人你们做到了吗？等他们的发言结束，你们再发表各自的见解不行吗？换位思考，如果是你在讲话，别人都没有认真听，你们的心情会怎样呢？”学生显然是被我的“高音喇叭”吓到了，课堂气氛不再“活跃”了，直到下课。
反思自己，我这样做对吗？破坏了原本活跃的课堂气氛值得吗？回到我们的教育课堂，善于倾听才能更好的去了解别人的意思，学会听，听重点，听完后思考，最后才发表自己的见解，这样的学习方式才会有效。学生怎么去做，关键在于老师的引导。
倾听是一种了解别人的方式，更是一种与人交往的智慧。朋友之间需要倾听，父母与子女之间需要倾听，爱人之间更需要倾听。在现实生活中，有的人为了引人注意，总是不顾他人感受而滔滔不绝，以致占用了交谈的大部分时间，谈话效果适得其反。
苏格拉底说过：上天赋予人两只耳朵一张嘴，就是希望人多听少说。倾听，不仅仅是对别人的尊重，
也是对别人的一种赞美。生活中，有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝，喋喋不休的人。
我希望我能做个有魅力的教师，我的学生也都是有魅力的学生！