规划引领发展
——姜堰区学前教育第二届领雁人才第二期学习心得
泰州市姜堰区实验幼儿园 李晓玉
5月31日，我们“领雁”研修班的学员们又相聚在姜堰中专小报告厅，举行第二次的研修活动。每一次的研修活动，我都是满怀期待，尤其是参加了上一次研修活动有了满满的收获后，对能有这样的学习交流机会，更是倍感珍惜。
在本次研修前，我们就在黄特的指导下，完成了“个人发展规划”的初稿，在初写时，我就在反思自己，工作多年，我的优势是什么，自己的不足又是什么，将来自己要达成什么样的目标，又怎样去达成呢？静静地坐着思考着，写了一稿又一稿，最终还不是很满意，究竟怎样才能写好“个人发展规划”呢，“幼儿园发展规划”又是怎样形成的呢？带着这样的问题，我认真聆听了黄特题为《用规划引领幼儿园发展》的讲座。听黄特的讲座，感觉到既是高屋建瓴，又是如此的平易近人，真正为大家解疑达惑，指明方向，也让我对幼儿园发展规划有了一些新的认识。
一、把握现状定目标
每所幼儿园从创办之初就有它的发展方向，有的是特色方向，有的是等级方向。那么在制定目标的时候，我们就要想一想，这五年是我们的创办初期，还是发展中期，还是高速发展期，先清晰幼儿园的定位，然后再确定目标，这样才会更加切合实际。对于我们幼儿园，用黄特的话讲，就是目前在姜堰处于顶层，那么如何保持顶层，或者是再更进一步，这是值得我们思考、规划的，我想，这也是黄特今天开设这样的一个讲座的目的，毕竟，园长就是带领幼儿园不断向前发展的领航人，而规划直接引领幼儿园发展。
二、创新思维引领发展
今天黄特讲到这样一句话，让我印象深刻，就是“人无我有，人有我优，人优我新”，这句话听起来容易，但做起来很难，这不禁让我想到我们幼儿园的环境，环境是幼儿园有形的“名片”，应“以幼儿为中心”，我们实幼已经有70年的历史，在姜堰可以说是老品牌了，但现如今周边好多幼儿园的园所环境都比我们优美，那么，怎样才能打造一个更好的环境呢？我认为，我们可以邀请儿童参与环境的深度创设与改造，从户外游戏环境着手，和孩子一起讨论、设计创设低结构的、开放的游戏环境，让儿童在自然野趣的环境中充分地探索世界。如：通过打通场地分割、减少观赏性绿化空间、改造闲置的田园边角等方式，让幼儿园的每个角落、每个场地都成为儿童游戏可用的空间；增设沙水池、泥巴区、水培区、植物攀爬架等区域，让儿童在亲近自然中感受自然物的千变万化；在小树林中设置小木屋、悄悄话室，营造安静隐蔽的小角落，满足儿童对独立空间的心理需求；在树与树之间的空间，增设荡绳、云梯、秋千，给儿童带来挑战和刺激；在幼儿园里铺设不同质地的道路，如草地、塑胶地、水泥地、石子路、砖块路、鹅卵石路等，丰富儿童的感官体验。规划了这样的户外环境，相信孩子们肯定更愿意来这里游戏，这样的园所环境就是“人有我优”的吧。
三、群策群力共同制定
在听讲座之前，我觉得制定规划是园务会成员共同制定的，但听了黄特的讲座后，才知道园所规划的制定是可以让全园教职工、家长们共同参与进来的，幼儿园可以分条线进行意见收集，听听他们的心声，将大家的希望融入规划中，而园长是一所幼儿园的掌舵人，需要对幼儿园的整体发展，各方面有顶层的思考，将整体的目标细化，进行全面深入撰写，审议调整通过后方可执行，这样群策群力共同指定规划，让大家都做幼儿园的主人，有了主人翁意识后，大家才能拧成一股绳，促进幼儿园高质量发展。
下午泰州的幼教大咖黄秋香园长也给我们带来了一场精彩的讲座，以她们幼儿园真实案例为主线，向我们呈现了她对幼儿园管理的一些创新举措，两场精彩的讲座，犹如及时雨，让我收获了新理论，收获了新思想，打开了工作思路，开拓了视野，这样的研修学习是思考、交流、回味的过程，也是丰富的过程，更是成长的过程。
我记得曾在一本书里，看到过这样一句话：“一个人的成长需要两个因素：一是，挑战；二是，同行者”。来到“领雁”这个团队，有了挑战，也有了同行者，在这里，有人理解，一起分享喜悦，一起穿过浮光与掠影，看到思想深处的璀璨；在这里，我渴望在成为自己的路上，经历着每个阶段的突破。当然，我想，自我挑战才是成长路上最有效的方式。虽然才经历了两次研修活动，但我坚信，我已经在成长的道路上积极地迈进着，期待着下一次与“领雁”的相遇······