小“套路”里的大“智慧”

时间宛如指间沙，我站在35+的路口回首，十二年的美好时光，都已挥洒在三尺讲台。十二年呐，仿佛自己跟着孩子们又小学毕业了两个轮回；十二年里，做了六年的班主任，在与孩子“斗智斗勇”的过程中，我也收获了成长。

人人有“代号”

开学第一周，有几个孩子的名字我总混淆不清，我就按照他们的特征给他们取了卡通名字，有白白胖胖、暖心的“大白”；有聪明机智的“喜洋洋”；有勤劳不知疲倦的“托马斯”；有憨厚可爱的“熊二”……没想到没有被取名的，一个个下课了都满含期待地让我也给他们取名字，听完我的取名理由后，居然还乐颠颠地接受了。从此，我们班成了卡通王国！或许，他们从名字中感受到老师对他们的关注与用心，就这样，我这个记忆短路的老师第一次用“套路”征服了这帮娃儿们。

大家晒“积分”

“家作得优加1分，默写100加1.5分，上课举手加1分，体育比赛获奖加1分……不讲卫生扣1分，不遵守课堂纪律减1分……”开学初，我与娃儿们在班会上共同制定班级积分量化表，根据积分的多少换取老师赠送的相应小礼品。班级形成了一种良性竞争氛围，当娃儿们凭借自己的努力获得自己心仪的礼品时，别提多高兴了！

当读完《成语故事园》时，我会变换着套路，让他们熟记成语，举办各种与成语有关的比赛，我比划成语你来猜，成语字序打乱重组，成语故事我来讲……我领着娃儿们紧跟“潮流”，班级诗词大会，朗读者，我们也不逊色。我就这么荣幸地被冠名为“套路王”。一个孩子在日记中写道，张老师总是套路我们，她总是变着法儿让我们爱上语文！

从“心”出发，以“爱”为名，未来我将继续陪伴我的孩子们，载光而行。