美丽的邂逅 一生的追随

邂逅新教育，缘于朱永新先生的专著《我的教育理想》。这本书拨动了我的生命琴弦，让我对教育生活萌发了新的憧憬和希望。书中尤为触动我心灵的一句话是“一个理想的教师，他应该是一个天生不安分、会做梦的教师”，我就想成为先生笔下那个会做梦的老师。

再次认识新教育，缘于工作调动，我到了一所新教育实验学校。在那里，我有了更多接触新教育的机会，知道了新教育的更多内涵：核心理念，为了一切的人，为了人的一切；目标追求，追寻理想，超越自我；价值取向，只要行动，就有收获。自此，新教育开启了我教育教学的创新之路。

我的班级管理工作围绕一个核心理念“自主管理”，三个关键词“时尚、文化、特色”。我时尚治班，试水“BB”制，提高学生自主管理能力；博客上墙，提升学生自我教育能力；巧借QQ签名，解读学生心灵密码；建立家长微信群，开启家校联系又一扇窗。我文化治班，注重班级文化建设，用文化理念打造文化氛围，用文化氛围陶冶学生，用文化号召力感染学生。我特色治班，班级不设卫生值日生，开启家庭式卫生打扫模式；每周班会由学生自编、自导、自演；学生双休日休息在家，每天帮助家长完成半个小时以上的家务；班级周报由全班学生轮流做主编。

我的数学课堂让学生做到“四动”——心动、手动、口动、脑动。

心动，让学生爱上数学课，快乐度过45分钟，快乐期待下一个45分钟。“跑课”是我们班数学课特有项目，捆绑式小组评价学生最为期待。手动，让学生在做中学、学中做，手绘知识树是每个章节学完后学生必选动作，班级专门为此举行颁奖典礼。口动，让学生勇于表达、敢于表现，为不善于表达的学生开设数学讲堂。脑动，让学生学会反思、追思，学会归纳、总结；引导学生写数学日记、数学小论文，写下数学学习过程中的酸甜苦辣，写下对某些问题不同解法的思考。新教育的元素被慢慢地渗透并融入我的数学课堂，“听、说、读、写、看、画”走进我的数学课堂。从此，我的课堂更加丰盈、灵动。

感谢新教育，让我在最美的年华遇见你，为了这最美的邂逅，我愿一生追随！

来源：《姜堰日报·教育周刊》2017年5月23日 第4版