一、场景描述
今天在手工活动时间，我给小朋友们准备了超清黏土。孩子们拿到黏土后，都特别兴奋，立刻开始发挥他们的想象力创作起来。我在教室里四处走动，观察着每个孩子的创作过程。
这时候，我看到小美、小刚和小红围在一起，他们正专注地用黏土制作着各种东西。小美捏出了一条漂亮的项链，上面还点缀着一些小小的彩色圆球，看起来特别精致。小刚则做了一个大大的戒指，他把戒指套在自己的手指上，还不停地晃着手指，特别得意。小红也不甘示弱，她做了一个手镯，上面有很多花纹，非常好看。
我走过去笑着问他们：“你们做的这些都好棒呀，能告诉老师你们为什么要做这些吗？”小美一脸认真地说：“老师，我们准备结婚呢，这些项链、戒指和手镯都是结婚要用的。”小刚也在一旁点头，还拉着小红的手说：“我们要像爸爸妈妈一样结婚。”看着他们天真可爱的模样，我忍不住笑了起来，觉得他们的想法真是太有趣了。
二、教学的支持策略
教师介入：看到孩子们这么投入地玩黏土，并且有这么新奇的想法，我首先确保了他们在使用黏土过程中的安全，比如没有孩子把黏土放进嘴里，也没有因为争抢黏土而发生冲突。确认安全后，我积极地参与到他们的对话中，倾听他们讲述关于“结婚”的想法。我问他们：“那你们知道结婚是怎么回事吗？”孩子们你一言我一语地说着，有的说结婚就是两个人在一起，有的说结婚要穿漂亮的衣服。我耐心地听着他们的想法，满足他们想要表达的需求，让他们感受到老师对他们的关注和尊重。
情感关怀：我看到孩子们对“结婚”这件事充满了好奇和憧憬，我给予了他们充分的支持和安抚。我告诉他们：“你们的想法很有创意，能做出这么漂亮的结婚用品，说明你们都很厉害。不过呀，结婚是一件很严肃的事情，等你们长大了，遇到自己喜欢的人，再考虑结婚的事情。现在我们可以先享受用黏土创作的乐趣。”然后我引导他们思考：“除了做结婚用的东西，我们还可以用黏土做些什么其他好玩的呢？”鼓励他们拓展思维，尝试更多不同的创作。
三、教育反思
反思总结：通过这次事件，我深刻地认识到孩子们的想象力和创造力是无穷的。他们在玩黏土的过程中，能够联想到结婚这样的场景，并且用自己的方式去呈现，这是非常难得的。这也让我反思在幼儿教育中，我们应该给予孩子们更多自由发挥的空间，让他们能够充分表达自己的想法和情感。同时，当孩子们有一些新奇的想法时，我们要积极引导他们，帮助他们更好地理解事物。就像这次孩子们对“结婚”的理解，我们可以通过简单易懂的方式，让他们明白结婚的含义。而且，这也是一个让孩子们学会思考的好机会，引导他们从不同的角度去看待问题，比如除了结婚用品，还能做其他什么东西。
未来展望：通过本次事件，我希望能帮助孩子们更好地认识自我，让他们知道自己有无限的可能性，能够创造出很多有趣的东西。同时，也希望他们能够学会更准确地表达自己的情绪和想法。在今后的教学中，我会多组织一些类似的手工活动，激发孩子们的创造力和想象力。我也会更加关注孩子们的内心世界，当他们有新的想法和创意时，及时给予鼓励和引导。
情感表达：我真的特别爱这些可爱的孩子们，他们就像一个个小天使，每天都能给我带来惊喜和快乐。每一次看到他们天真无邪的笑容，听到他们新奇有趣的想法，我都觉得自己的工作特别有意义。我会一直坚守在幼师这个岗位上，用我的爱和耐心，陪伴孩子们健康快乐地成长，让他们在幼儿园里度过一个美好的童年。我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够成为有爱心、有创造力、有责任感的人。