一、活动目标
1.感受寻找小金鱼的乐趣，体验发现的喜悦，培养对小动物的喜爱之情 。
2.引导幼儿观察画面，认识圆形以及不同的颜色、物品，初步感知绘本中重复的句式结构。
3.发能够仔细地观察画面内容，简单地说出小金鱼到底逃到了哪里。
二、活动准备
1. 物质准备
绘本《小金鱼逃走了》的电子绘本或大图书，方便全体幼儿清晰观看。
小金鱼的卡片，用于活动导入和结束时与幼儿互动。
2. 经验准备：幼儿有过简单的阅读绘本或听故事的经验，认识常见的颜色和形状。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师拿着小金鱼毛绒玩具或卡片，以充满神秘的语气对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一位特别可爱的小伙伴，它是谁呢？看，是一条漂亮的小金鱼！可是，小金鱼刚刚偷偷告诉我，它想要和我们玩捉迷藏的游戏，藏起来了，我们一起把它找出来好不好？”
（二）绘本阅读与互动部分
1.教师展示绘本封面，引导幼儿观察：“小朋友们，看看封面上有什么呀？这条小金鱼是什么样子的？它看起来在做什么呢？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察。
2.逐页展示绘本内容，讲述故事。
翻到第一页，指着画面说：“小金鱼住在一个圆圆的鱼缸里，有一天，它觉得有点无聊，‘扑通’一声，逃走了！小金鱼逃走了，它会藏到哪里去呢？”引导幼儿仔细观察画面。
翻到下一页，惊喜地说：“哇！原来小金鱼藏到了红色的圆圆的西红柿中间！小朋友们，你们发现小金鱼了吗？这里的西红柿是什么颜色的呀？它们是什么形状的呢？”让幼儿用手指一指小金鱼的位置，巩固对颜色和形状的认知。
按照这样的方式，逐页阅读绘本，每翻到新的一页，都引导幼儿寻找小金鱼，观察画面中的物品，说出物品的颜色和形状，并模仿教师重复简单的句式，如“小金鱼藏到了……里”。
3.在阅读过程中，适时提出一些简单的问题，如：“你们觉得小金鱼还会藏到哪里去呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达自己的想法，增强互动性。
（三）游戏环节：寻找小金鱼贴纸
1.教师提前将圆形贴纸藏在户外的各个角落这些贴纸代表“小金鱼”。
2.对幼儿说：“小朋友们，小金鱼又调皮啦，它要和小朋友们玩躲猫猫，我们一起把它们找出来吧！看看谁找得又快又多！”
3.幼儿在户外自由寻找小金鱼贴纸，教师在一旁引导和鼓励，提醒幼儿注意安全，不要拥挤。
4.幼儿找到贴纸后，教师引导幼儿说一说在哪里找到的，是什么颜色的圆形贴纸，强化幼儿的观察和表达能力。
（四）结束部分
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个有趣的故事，再次阅读绘本，培养亲子阅读的习惯。
四、活动延伸
在语言区投放绘本《小金鱼逃走了》，鼓励幼儿自主阅读和讲述故事，也可以提供一些相关的手偶，让幼儿进行简单的故事表演，进一步提高幼儿的语言表达和想象力。