2025届初中化学冲刺15天复习建议
1.夯实基础，全面提升。中考前的复习中应重基础知识、基本实验和基本反应原理，要引导学生将易混淆的知识点进行对比、归纳、小结，争取在基础题中少扣分。二模考试中“空气污染物、物质的构成、化学式的意义和计算、基础实验设计、材料”等基础的化学知识失分较多，在接下来的复习中需要强化基础知识（课本中的内容和常规的题型），包括课本中的零碎的知识点和一些非高频考点。利用零碎的时间对学生进行检测，细化工作，采用盯人战术，对于能掌握的学生，多巩固、多提分。
2.指导审题，培养能力。注重培养学生良好的读题和审题能力，教师在答题指导中要强调认真审题，引导学生认真看题并提醒做题时划关键词，多带学生读题，分析实验目的、实验思路、实验原理。在二模考试中“锌元素的质量”很多同学算成“葡萄糖酸锌质量”；由于审题不清操作名称写错；选择“铁盐”没有考虑到“盐的可溶性”等等。强化学生的阅读，引导学生分析题目的设计思路、实验的目的等,关注题中的“信息”、“查阅资料”，分析、提取其中的有效信息并与相关知识进行比较、联系进行解题。
3.证据推理，规范表达。注意专有名词的书写规范；建议在后期教学时对学生进行语言叙述上的要求。语言描述要精准、严谨；注重书写的规范与整洁。避免套路答题，例如“环保节能”、“节约资源”、“无污染”、“提高产率”等无效答题，指导学生结合题目中的有效信息进行“事实+推理+结果”的模式化答题。实验探究的原理、方式方法、分析表达要强化训练。
4.专项突破，动态调整。进行补差式复习，进行专项突破，针对一模、二模中主要失分点和存在的问题，进行专项分析。针对不同的学生可以引导学生分析错题进行归因分析，找到错因进行针对性训练。根据不同学生的实际情况，可以制定不同的辅导方案，以便更好地满足学生的学习需求。学生的学习情况可能会随着时间的推移而发生变化，因此，需要根据学生的实际情况动态调整学习计划。
5.精练精讲，纠错补救。最后阶段的课堂，建议老师少讲、精讲、点拨式讲解，结合学生的精练、多分析、举一反三、变式训练。把表达、质疑的机会留给学生，学生能及时反思自己存在的不足，老师也能发现学生的知识漏洞，对错误原因进行分析和沟通，从根本上解决学生学习中的问题。